《大班音樂教案《拾豆豆》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1.欣賞歌曲拾豆豆,在「拾豆豆」的遊戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備:
音樂《拾豆豆》
活動過程:
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師:這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結:它們都是京歌。
3.瞭解歌詞。
師:你聽到歌曲裡面唱了什麼?歌裡唱了什麼事情?
豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在「拾豆豆」的遊戲中掌握歌曲。
1.教師示範遊戲玩法。
師:現在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到「落在地上圓溜溜」時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩遊戲「拾豆豆」。
3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩遊戲。
師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整遊戲。
女小朋友順時針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組,完整遊戲。
提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。
活動反思:
在教學過程中,我通過遊戲的教學模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行範唱。第一次範唱要清唱並藉助於動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次範唱要節選個別樂句用比較法範唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:「保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂於參與音樂活動。」在學習歌曲的過程中,我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色遊戲以此調動孩子們的積極性和主動性,達到預定的教學目標。第一部分,我讓孩子們瞭解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學唱環節,是在角色遊戲的線條裡,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節課的重點在於能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術,播放音訊文件讓學生感受音樂,通過後來的表現,我發現學生的感受並不到位,後來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點,我儘量用自己的範唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作,我發現這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助於節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以後我會更加努力上好每一節課。
小百科:《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲,六聲徵調式。是較典型的起承轉合一段體結構。它的旋律和山西的方言緊密結合,出現了很有特色的音調,具有濃厚的民歌風格,節奏鮮明、富有韻律感,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描繪了孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象。這首歌曲是上世紀90年代流行的兒童歌曲之一。
大班音樂教案《拾豆豆》含反思這篇文章共4014字。