幼兒園大班健康活動教案《神奇的我》含反思

4、分組探討：怎麼樣保衛自個兒的性器官?啟發孩子首要從衛生習慣、自我保衛等方面開展探討。

5、孩子分組做好動手操作教學材料，對新知識點開展加強。

每一組給予1套圖片，孩子觀測和察看、探討後，組內推選一名記錄員用筆在對應的圖片下標識出本組的辨別結果(準確行為打「√」，錯誤行為打「×」)。

(1)偷看其它人小便和大便。()

(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()

(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()

(4)掀起其它人的裙子。()

(5)摸性器官。()

6、幼兒教師彙總：人人的身體均是屬於自個兒的，應當保衛好自個兒的身體，與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。

7、請孩子回家把這一次教學中自個兒的體會與父親、母親開展溝通，完結教學。

教學擴充套件

親子用畫畫、黏貼等方法一致創造屬於自個兒的長大檔案。

教學反思

1、教學內容的決定新奇。富有挑戰性。性教育教學在幼兒園教育教學中不太有人嘗試，由於開展性教育時要如實相告。又不可以太繁雜：要勉勵小孩的探究知識欲，又要把些許具體細節非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚，這一個尺度比較難掌握。選取「神奇的我」這一教育教學，是我們對自個兒教育實踐的挑戰。教學結束之後，我們覺得挑戰較成功。由於通過教學，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領會了相關性科學、性品德與性文明的早先淺的知識。

2、通過數種模式啟發起孩子參加教學的興致。興致是孩子積極學習的敲門磚。我們通過「找夥伴」的遊戲調動孩子對異性小夥伴的觀測和察看興致。以後展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點，進而自己獨立地參加到探究教學中來，踴躍探討，勇敢發言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學的積極性保持到了教學完結。

3、教學過程明瞭。這一次教學嚴格遵守依循孩子年紀特徵，教學過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性夥伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認知性器官，再到怎樣保衛性器官。最終使用領會的知識來辨別對錯。過程一環扣一環，呈螺旋式上升。

4、幼兒教師的有效提問支援了孩子有效的學習。有效的提問能協助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學的各個過程裡，我都設定了精煉的提問，以啟發孩子有效思索。比方說：「男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?」「男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?」及「男生是怎樣小便的?女生哩?為何?」「怎麼樣保衛自個兒的性器官?」一系列有層面性的提問，讓孩子非常自然地去思索與學習。

5、啟發孩子多維度地思索問題。儘管是健康教育教學，可是我們在教學中依舊重視培育孩子從數個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題裡，有幅圖的答案打「√」與打「×」都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵，有些講錯，有些講對，我請他們各自講出於己的原因後，小孩們暫停了爭論，由於他們明白了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。

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