《大班科學公開課教案《按規律推理》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.引導幼兒發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感;總結規律，運用規律。
2.掌握按顏色、數量的排序規律，並按規律推理。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
教師演示版一套;幼兒鑲嵌板每人一套;一套有規律的串珠，一套沒有規律的串珠;卡片3張;綠色、紅色珠子若干;活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。
活動過程：
一、遊戲匯入："大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎麼進教室的?「麥芽老師.教.案網出處」(我們是聽音樂進教室的，我們是取牌進教室的)幼兒入座後，互相觀察牌的顏色，感受規律。
二、操作探索：
遊戲㈠ 觀察串珠，初步感受規律的存在和美感。
師：出示兩串串珠(一串是有規律的，一串是沒有規律的)，請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什麼特點?師：哪串珠子串的有規律?
師：哪串是沒有規律的?
師：哪串珠子串的漂亮?
師：那就請小朋友也試著串出一串有規律的串珠吧!教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結束後，請小朋友展示自己的作品。
幼：我是按二個綠色二個紅色的規律串成的;我是按三個綠色一個紅色的規律串成的……(幼兒紛紛講述自己的作品)。
師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。
小結：設計本環節，就是讓幼兒感知有規律的串珠更美，並能從中找出簡單的規律。
遊戲㈡ 迎新年。讓幼兒動手操作，體驗規律，並按規律推理。
1.鋪地板。
教師在演示版上佈置小熊的家。說，「馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友願意幫助小熊嗎?」幼：願意。
師：小熊說，鋪地板得按著它要求的規律來鋪。「小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規律，鋪完地板又刷牆。」(老師拿出一張自制的黑白變化規律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規律後，按規律鑲嵌)
2.刷牆。
師：小熊說，「小朋友真能幹，地板鋪好了，再幫我刷刷牆吧。」小熊家的牆壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細聽，牆壁彩條的顏色是怎麼排列的?「小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷牆。紅藍黃、紅藍黃，按著規律來刷牆。」(老師拿出自制圖片，請幼兒觀察牆壁彩條，按著彩條規律在插板上鑲嵌)
3.掛彩燈。
師：小熊說，「小朋友，真能幹，地板鋪好，牆壁刷完，再來幫我掛彩燈吧。」小熊家的彩燈也是有規律的。看誰設計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。
教師巡迴指導並總結、表揚「彩燈」設計有創意的小朋友。並請最有創意的小朋友在教師的演示版上「掛彩燈」。
小結：設計本小節活動，讓幼兒親自動手操作體驗規律，按規律推理，並能用鑲嵌在插板上把規律擺出來。
遊戲：「風水輪流轉」
4、身體體驗：幼兒圍成一圈，按規律做動作。
師：遊戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌「請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最後再來跺跺腳。」一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個動作。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作，就進圈裡給小朋友表演個小節目。好不好玩?
幼：好玩!遊戲開始……
三、活動延伸：小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什麼東西也是很有規律的排列在一起的。
活動反思：
找規律活動對於大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發現，才能理解規律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小遊戲中，我讓孩子通過觀察來發現和感受生活中的一些規律，激發他們創造簡單規律的興趣，感受規律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規律進行，使得幼兒的思維得到了發展。
大班科學公開課教案《按規律推理》含反思這篇文章共4637字。
