《大班數學活動教案《5以內加法的看圖列式》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目
1.在觀察、討論中理解5以內加法式題的實際意義，並嘗試看圖列式。
2.培養幼兒比較和判斷的能力。
3.發展觀察、辨別、歸案的能力。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
各種景區圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
活動過程：
一、 看一看，——瞭解晉城的一些著名的景點。
出示5張旅遊景點的圖片，幼兒欣賞，並說說自己的見解。
二、 猜一猜——說一說各種交通工具的特徵及用途。
1.猜一猜是什麼交通工具?
2.為交通工具編號。
3.出示公園的圖片，那咱們這麼多人坐幾號交通工具會最快到達。
三、編一編——在嘗試看圖列式中，進一步理解5以內式題的實際意義。
1.觀察公園的幾個區，說說自己看到的地方名稱。
2.教師出示一道式題：猜猜這些數字代表什麼意思?!來自麥芽老師教案.!那你還能想出不同的式題嗎?
3.出示小樹林，找一找數字5。
並用圖中是5的樹、花、草、人編5以內的加法題。
4.幼兒分成兩隊，選擇式題並說說式題所代表的實際意義，對多者為勝。
四、到生活中找5的加法。
活動反思
1.設計課程主要的考慮物件就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據以上兩點我設計了本節教育活動。
2.因為設計的場景均為本地著名的旅遊景點，又以遊戲的
形式展現，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標完成良好。
過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好，課後我與他交流，得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過，所以沒有說出來，旁邊的小朋友就笑話他「那你都不知道」。導致他後面的環節積極性受到影響。
針對此種情況，我利用講故事的時間，以故事的形式向孩子們傳達了「不能譏笑他人」。
大班數學活動教案《5以內加法的看圖列式》含反思這篇文章共2226字。
