《大班數學公開課教案《認識大於號和小於號》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
我班的幼兒認識了等於號，卻沒有認識大於號和小於號，有現實的需要。再者，我認為本活動趣味性較強，能吸引幼兒，並且有肢體活動參與。選材符合新《綱要》精神;既符合幼兒發展需要，又是幼兒所感興趣的。
活動目標：
1、認識「>」和「<」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變為等式。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「>」、「<」、「=」卡片若干。
4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。
活動過程：
一、匯入課題：認識「>」和「<」
1、問：「小朋友，現在是什麼季節?」(春季)「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園裡來了，大家看一下，飛來了幾隻蜜蜂?幾隻蝴蝶?」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?」「那麼，7和5相比，哪個數字大?哪個數字小?」
師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘=’號，能放‘=’號嗎?」;來源;麥芽老師教案網;啟發引導幼兒，引出「>」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。
2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡?」(花園裡)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「<」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」
3、師：「大於號和小於號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什麼好辦法嗎?」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口的方向都對著哪一個數(大數)，尖尖的小屁股對著哪一個數(小數)。」
