幼兒園大班教案《卡通人物》含反思

引導幼兒分角色用領唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通過語言，引發幼兒對卡通的興趣。

教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什麼喜歡這些卡通形象。

鼓勵幼兒先在小組內交流，然後請個別幼兒在集體面前交流。

3、帶領幼兒閱讀《幼兒用書》，感知豐富的卡通形象。

教師：請小朋友說說，你看到書上有哪些卡通形象？你認識它們嗎？如果不認識請告訴老師。

引導幼兒充分感知卡通形象的特徵。

4、啟發幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，並鼓勵幼兒在紙上畫出來。提醒幼兒要把卡通形象畫得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒有書，也沒有任何材料，教師可用簡筆畫的形式在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步驟和技法。

5、展示幼兒繪畫的各種各樣的卡通形象，請小朋友在集體面前介紹，大家給予評價。

重點是評價人物角色形象的特徵，教師對幼兒的表現給予積極地肯定。

6、音樂活動：卡通的歌。

讓孩子圍繞「我喜歡的卡通人物」這個話題進行交談，對於幼兒園的孩子來說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰並不難，但要向大家表述清楚「自己為什麼喜歡？」卻不容易。因此教學中，我以輕鬆的談話、有趣的猜謎匯入，營造一個和諧的交際氛圍，讓孩子敢說；營造一個適宜的交際環境，讓孩子能說，從而帶動語言的訓練，促進個性的發展；並以豐富的教學方式，直到孩子會說，培養孩子良好的口語交際能力和習慣。

活動反思：

本堂課，我讓孩子先看動畫片，利用多媒體教學手段更新教學觀念，轉變教學方法，實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容「卡通畫」與學生的情意和認識特徵相適應以活潑多樣的課程內容呈現方式和教學方式激發學生的學習興趣，使這種興趣轉化成持久的情感態度。

小百科：卡通一詞開始指代的是那些幽默諷刺的繪畫形式。在西方，卡通可以指壁畫、油畫、地毯等的草圖、底圖，也可以指漫畫、諷刺畫、幽默畫。在中國，卡通、卡通電影與動畫片的含義是一致的，我們常說的卡通其實就是卡通電影的簡稱，指的是借用風格簡練、充滿幽默諷刺的繪畫語言來講述故事的非真人電影。

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