《大班音樂教案《小鬧鐘》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1. 在情境中學唱歌曲《小鬧鐘》,並創編歌詞中相應的象聲詞。
2. 感受歌曲表現的音樂形象,唱出鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。
3. 體驗幫助他人帶來的快樂。
4. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5. 熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
活動重難點:
讓幼兒在情境中學唱歌曲,體驗幫助他人帶來的快樂。
替換歌詞中相應的象聲詞。
活動準備:
物質準備:呼嚕聲效、鬧鐘標記;
經驗準備:幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。
活動過程:
一、情境表演,引出歌曲。
1. 引導語:「我是一個會唱歌的小鬧鐘,只要主人需要我,我就會唱起歌來。」
2. 教師扮演小鬧鐘,帶著動作演唱歌曲,幼兒完整欣賞。
3. 「我是怎麼唱的?」教師幫助幼兒梳理歌詞。
二、創設情境,學唱歌曲。
1. 「呀,已經7點半了!」(呼嚕聲響起。)「主人還在睡覺,我再不唱歌他就要遲到了。」教師範唱。
2. 呼嚕聲響起。 「主人還在睡,誰願意幫我一起唱歌叫醒他?」教師帶幾位幼兒演唱歌曲。
3. 呼嚕聲響起。「主人還是不起床,還有人願意幫我一起唱歌叫醒他嗎?」教師和全體幼兒演唱歌曲。
三、創編歌詞。
1. 「主人真是個懶豬!我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙!」出示一鬧鐘標記。
2. 「我發出的聲音是‘的鈴咚’,我朋友發出的聲音是‘滴答當’。你們猜他會怎樣唱歌?」引導幼兒替換歌詞。
3. 出示另一鬧鐘標記,「你們猜這個小鬧鐘會發出怎樣的聲音,會怎樣唱歌?」引導幼兒替換自己創編的象聲詞。
教學反思:
通過反思這一課後,我認識到要善於處理好教學中知識傳授與能力培養的關係,巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性,既培養學生的學習興趣,又培養學生思維能力、想象力和創新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發展。
小百科:鬧鐘是帶有鬧時裝置的鐘。既能指示時間,又能按人們預定的時刻發出音響訊號或其他訊號。鬧鐘的機芯結構主要有機械式和石英電子式兩大類。
大班音樂教案《小鬧鐘》含反思這篇文章共2464字。