《大班教案《再生紙》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。
2．學會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程，體驗製作再生紙的快樂。
3．建立幼兒保護環境，從我做起的意識。
4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾
活動過程：
一、瞭解廢棄的紙是可以回收利用的。
1．討論廢紙的去向。
師：孩子們，看這是什麼？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙製品）
你會把這些東西放在哪裡呢？幼兒討論。
2．認識「回收利用的標誌」。
教師出示「回收利用的標誌」。提問：你在哪裡見過？這是什麼標誌？
3．瞭解廢棄的紙是可以回收利用的，並且可以做成再生紙。
師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。
4．瞭解再生紙的定義和意義。
師：以廢紙為原材料，經過去色、製漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。
再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱為環保形的紙，非常受人們的歡迎。
二、瞭解再生紙的製作過程
1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。
師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（溼溼的、粘粘的）
2．會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程。
師：請幼兒看看流程圖，說說製作的過程。
三、幼兒動手製作再生紙
1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。
2、先看流程圖，兩個小朋友探討製作紙漿的辦法。
3、幼兒開始製作再生紙。
4、教師有意識巡視指導。
5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。
四、教師小結
我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。
活動反思：
通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我採取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，併合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什麼會很濃厚，參與的積極性為什麼很高呢？是因為我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明瞭，便於孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我並沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子「圖上有什麼？箭頭的作用是什麼？」讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。
大班教案《再生紙》含反思這篇文章共3875字。
