《大班教案《有趣的數字組合》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.學習對給定的3個數字進行不同的排列組合，嘗試對4個數字排列。
2.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
3.樂於與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。
4.有興趣參加數學活動。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.幼兒感知生活中數字組合的樂趣。
2.筆、白紙、4、3、9配套的數字卡片。
教學重點：瞭解幾個數字排列組合的規律。
教學難點：嘗試對4個數字進行排列。
活動過程
一、引出課題
1.馬路上有很多很多的汽車，怎樣在馬路上很快找到自己的車？
師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合。
1.出示新車的圖片，
師：這是一輛新車，是藍色的東風標緻。這輛車的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什麼？有哪些排列方法？
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）
2.展示車牌
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4
師：我們來看看有重複的嗎？把重複的找出來。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重複的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師：你有什麼辦法又快又好地檢查出來。
師小結規律：我們可以從小到大來排列，先從3個數字中找出最小的放在第一個，然後第一個數字不變，後面的兩個數字交換，就是第二種排列方法了，排好了以後，從第二個數字開始，也一樣將他固定，後面的交換。最後在到最大的數字和上面的方法一樣。我們來看一下，以3開頭的有兩種方法，後面的也是，所以三個數字有6種排列方法。
三、第二次操作，鞏固3個數字的排列。
1.師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2.幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數字的不同排列組合。
3.教師巡迴指導，檢視幼兒完成情況。
四、第三次操作
1.師：如果在3 4 9當中再加一個數字1，那有哪些排列呢？請你也來用剛才的方法來試一試。
2.師： 4個數字組合，我們可以先將前面的兩個數字固定不動，我們可以來看看有幾種排列。
五、結束活動
原來數字組合有這麼好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數字組合的。
活動反思：
本次教案是「一課三議」後的最後定案，本次活動上下來解決了先前提出的「重點問題」，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致後面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的「學」，在小結規律時，我的語言缺少規範性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以後的活動中慢慢改進。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。
大班教案《有趣的數字組合》含反思這篇文章共3860字。
