觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發、飲料、冰箱、櫃子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，瞭解物品的類別，將物品進行分類。
3．遊戲：找找找
請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。
4．卡片遊戲
①卡片(圖3)上畫的是什麼?它們屬於同一類嗎?為什麼?
②看卡片中黃色圓點旁的圖案是什麼?屬於什麼類?你能在答案欄裡找出它的同類嗎?
③解讀操作卡指導語，請幼兒操作，老師進行個別指導與交流，引導幼兒自我檢查。
④驗證，總結方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作一次。
5．找找找大比賽
幼兒以組為單位，老師發給每組幼兒尋找圖(圖4)一張，物品統計表一張，鼓勵幼兒找出圖畫中的同類物品，並進行記錄。
活動反思：
活動結束後，孩子們意猶未盡地和我分享著遊戲中的話題。這節課我上得很開心，因為孩子們活躍、積極的情緒始終感染著我，他們表現出清晰的思路和豐富的生活經驗，在遊戲中提升了對物品分類概念的認識。
我將活動分成三部分。
第一部分，主要從幼兒生活中接觸的蒙氏學具入手，讓幼兒感受物品分類擺放的益處，體會到分類與我們的生活如此密切，並由學具遷移到生活中各類物品的分類，引導幼兒開啟思維，發散聯絡各種分類形式。
第二部分，以邏輯狗操作卡片的形式，讓幼兒辨別各種分類，會找相同類物品，進一步能夠根據已有經驗，說出其他的同類物品。從孩子的回答中，我發現幼兒對傢俱概念、帽子的名稱和種類不是很清楚，我幫助幼兒梳理有關經驗和概念命名，讓幼兒明白枕頭不屬於傢俱，而是床上用品類，知道了帽子不同的名稱，以及帽子的功能和用途。
由於大班幼兒已有一定的分類能力，所以在活動中我著重選擇一些難辨認的、具有適當難度的類別對幼兒進行提問，對於幼兒已熟練掌握的諸如蔬菜類、水果類、玩具類等不一一詳述。這也是我根據本班幼兒能力而進行的有意引導。通過問題，幫助幼兒提升對分類概念的認識，活動中，我請幼兒再說出一種與圖例有關的同類物品，提高活動的難度，提升幼兒的分類能力、快速思維能力。
卡片活動後，我又進行了第三部分的活動，即遊戲「找找看」，這也是活動的延伸部分和提高部分，在我的引導下，孩子們情緒積極、快樂、興奮。我適時地幫助幼兒糾正詞語的正確說法，擴充套件幼兒對不熟悉物品的分類經驗，發展了幼兒的語言表達能力。
活動中，遇到了有關昆蟲概念的問題。我由於口誤，把蟲子類說成了昆蟲類，給孩子們出了難題，沒想到聰明的大山，竟能把昆蟲具備的條件說得很清楚：昆蟲要有頭、胸、腹三個部分，還要有翅膀。多麼精彩的回答!
分類活動在孩子們愉快的參與中完成得很好。下個活動，我將帶領孩子們進行「遊戲設計師」的延伸活動，讓幼兒們運用繪畫的方式自己創作、設計自己的「找找看」遊戲與同伴分享，相信通過這個有趣的活動，孩子們對分類的經驗會積累得更多，分類的能力會更強。
小百科：同類是漢語詞彙指同一種類,同一類人。
大班教案《同類事物歸納》含反思這篇文章共4868字。
