《大班教案《相同數連加》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、經歷幾個相同數連加的認知過程,藉助學具計算相同數連加的加法。
2、在活動過程中發展觀察力。
3、樂於參與數學活動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、數學準備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿蔔、蘑菇)若干、籃子(籃子裡有寫著相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁。
指導要點:
1、活動重點:感知生活中的連加現象,並用此方法解決生活中的問題。
2、活動難點:能夠觀察圖片並討論找出幾個相同數連加。
3、指導要點:引導幼兒列出連加算式,並嘗試計算。
活動過程:
1、預備活動:
師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,我是小熊維尼,我果園裡面的水果成熟了,我想請小朋友們去幫忙摘水果,我們就一起出發吧。
2、集體活動:
創設情境:小熊維尼果園裡的水果長得很特別,究竟有什麼特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。
(1)感知幾個相同數連加。
①出示圖一 引導幼兒觀察,列出算式。
小朋友你們看,我們來到了櫻桃園,果園裡的櫻桃好多啊!
提問:上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎麼數的?(引導幼兒用加法算式表示:「2+2+2」)
②出示圖二
提問:下面這個圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示:「3+3+3+3」)
③出示圖三
提問:你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論,找共同特徵「幾個相同數連加」。
教師:我們在果園裡摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式,你能發現它們都有什麼共同的特點嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個加號,加數都是相同的,可讓幼兒先讀算式然後與同伴交流)
小結:所有的算式都是連加的,並且加數都是一樣的,我們叫做「相 同數連加」
師 :我們一起來算一算,果園裡每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)
(3)教師示範講解操作學具計算相同數連加。
師:摘完了水果,小熊維尼很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開始行動吧。
第一遍,種蘑菇。現在請每位小朋友根據籃子裡的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如: 「 2+2+2」,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,並列出算式,寫出得數。
師:種完了蘑菇,現在我們把蘑菇放到旁邊,小熊維尼還想種蘿蔔,開始行動吧。
第二遍,種蘿蔔。(指導方法同上)
第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們,請小朋友們做《 操作冊 》 第45頁的活動「包子香噴噴」。
師:我們吃的好飽啊,出來運動運動,小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們去超市買禮物,現在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結,收拾學具。
師:今天我們學習了相同數連加,所謂「相同數連加」就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了,現在我們就可以回家去了,好了,下課,請小朋友收拾學具,喝水、上廁所。
活動延伸:
1、完成《 操做冊 》第6冊第45—46頁的活動。
2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。
教學反思:
教師教學目標制定準確,教學活動設計較好,教態親切,與幼兒相處融洽,教具準備充分。但在活動過程中,語言的表述不夠恰當,教具的演示不合理,對數學方面概念的理解有所模糊,需加強。
小百科:數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然後傳向世界的,所以稱之為「阿拉伯數字」。
大班教案《相同數連加》含反思這篇文章共4224字。