《大班教案《食品袋》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
1:喜歡參與科學探究活動,能主動的發現食品包裝袋上的各種標誌。
2:能觀察各種食品包裝袋上的圖文標誌,理解不同的標誌代表不同的含義。
3:知道食品包裝袋上應具備這些標誌的食品才是安全的,有自我保護的意識。
4:願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5:發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點、難點
重點: 引導幼兒觀察、發現食品袋上的標誌,並理解不同標誌的含義。
難點:知道食品包裝袋上應具備哪幾種標誌的食品才是安全的,並在表格中找出各類標誌。
活動準備
1、收集各類帶有不同圖文標誌的食品包裝袋佈置成超市。
2、用白紙遮住底部文字註解的各種食品標誌圖片。
3、大小表格 、小小質檢員掛牌 、鉛筆 、兩個不同顏色的大塑料籃和六個小籃子。
活動過程
一、遊戲引入,發現標誌。
1、以幼兒購物引入活動,提出問題。
問:「你選的是什麼食品,你為什麼選它?原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的,其實食品包裝袋上有很多的祕密——各種標誌,它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們,你能把它找出來嗎?」
2、幼兒通過觀察,找出包裝袋上有的各類標誌。
二、主動探索,理解標誌。
1、老師將幼兒找出來的主要標誌以圖片的形式貼於黑板上。
(1)質量安全 (2)食品的身份證 (3)食品安全食用期 (4)綠色食品
2、請幼兒猜猜每個標誌分別所代表的意思。
問:「這些包裝袋上的祕密被我們找出來了,那它們分別代表什麼意思呢?你能告訴我嗎?你是怎麼知道的?」
3、教師歸納、總結標誌的正確含義。
三、加深理解,討論危害。
問:“小朋友們,原來食品包裝袋上有那麼多的標誌,有了這些標誌就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認識這些標誌,吃了什麼標誌都沒有的那種不合格的食品,會發生怎樣的後果呢?
四、扮演角色,檢查標誌。
1、老師出示大範例,講清填表的細則。
2、幼兒扮演小小衛生質檢員,到超市檢查食品袋上的標誌,並將合格、不合格的食品分類放。
3、請幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結果,將不合格的食品進行銷燬,結束本次活動。
教學反思
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標誌,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標誌,分類找出食品,處處體現出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。
小百科:從食品衛生立法和管理的角度,廣義的食品概念還涉及到:所生產食品的原料,食品原料種植,養殖過程接觸的物質和環境,食品的新增物質,所有直接或間接接觸食品的包裝材料,設施以及影響食品原有品質的環境。
大班教案《食品袋》含反思這篇文章共3163字。