《大班教案《認識球體》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1. 知道球體的名稱及外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向後、向左、向右都能滾動。
2. 發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
3. 培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4. 提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
重點：知道球體的特徵，能向任何方向滾動。
難點：發展幼兒的空間想象能力。
活動準備
1. 每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2. 地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程
一、遊戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個遊戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋裡的一件物品出示給全體幼兒看看並說說是什麼，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那麼多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
1.（出示硬幣）這是什麼？（硬幣）是什麼形狀的？我們先來玩玩硬，玩好後請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？
2.請個別幼兒示範，教師總結：吧硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就會滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什麼一樣？
三、玩乒乓球。
1.（出示乒乓球）問：這是什麼？從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。我們現在來玩玩乒乓球，玩好後也請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？
2.誰願意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸控後回答）。
2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心裡要抓起來才能抓得住的。
3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察後回答）。
4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。
5.教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語「球體」並認讀）。
五、找找、做做、說說。
1.好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到後吧它放在不同的籃子裡。
2.教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。
3.剛才小朋友在這麼多玩具中找出了球體，看看我們活動室內還有什麼東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？
4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）「湯圓」。
六、帶領幼兒把做好的「湯圓」送到廚房，結束活動。
教學反思
1．在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
2．在指名讓幼兒說說圓與球體的區別時，教師的啟發不到位，造成幼兒不能非常準確的說出它們之間的區別。
3．為了能給幼兒在學中玩、玩中學，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特徵。
4．在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對於球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
5.總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。
小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一週所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球，半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個連續曲面的立體圖形，這個連續曲面叫球面。
大班教案《認識球體》含反思這篇文章共4573字。
