《大班教案《彈力球》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教學重難點：
幼兒操作，感知彈力球的特點。
讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發現解決問題的多種方法。
活動目標：
1、在活動中，感知彈力球的特點。
2、能在嘗試中發現解決問題的多種方法。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、活動要在玩過幾種球的基礎上進行。
2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。
3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）
活動過程：
1、提出問題。
——你玩過什麼球？
老師出示不同材質的球，讓幼兒觀察比較，重點引導幼兒發現這些球什麼不同，感知球的軟硬特性。
——什麼球跳得高？
教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。
2、彈力球跳起來。
——你是怎麼玩彈力球的？
教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
——怎樣讓彈力球跳得高？
——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。
那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結：彈力球跳得最高。老師：「咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？」
3、比一比。
——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。
那你知道用什麼辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力小）。
——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參照標準，已確定那個球跳的低，教師引導幼兒說出自己使用的方法。
老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！
——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。
——教師啟發幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？
——教師引導幼兒操作後與猜想作比較。
師生共同得出結論：表面光滑平整，質地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
4、操作記錄。
——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結果。
活動反思：
本節活動教師一改往日的「老師講，學生學」得傳統教學模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發引導，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學。很好的完成了教學目標。
小百科：物體受外力作用發生形變後，若撤去外力，物體能恢復原來形狀的力，叫作「彈力」。
大班教案《彈力球》含反思這篇文章共3250字。
