小班教案《小海星》適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明，初步掌握小海星和貝殼的基本特徵，進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動，快來看看幼兒園小班《小海星》教案吧。
活動目標
1、初步掌握小海星和貝殼的基本特徵。
2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
環境創設
範例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。
重點與難點
掌握小海星和貝殼的基本特徵。
用深淺對比的顏色配色。
活動過程：
一、欣賞重現
1、（出示海星）提問：這是什麼？它是什麼樣子的？它生活在什麼地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什麼樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示範例）
2、示範講解
一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與範例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。
它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的遊戲，看貝殼躲在哪裡？（躲在小海星後面）你是從哪裡看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹後面，它會穿什麼花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）
它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。
二、聯想創作
1、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的遊戲。
2、引導幼兒合理佈局。
3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
三展示交流
1、 看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）
2、 比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導幼兒發現用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）
價值分析：
第一環節，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及瞭解小海星和貝殼的基本特徵。
以邊講故事，邊示範可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程。
第二環節，教師在幼兒創作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品。
第三環節，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以後的繪畫中有自己
小百科：海星，是棘皮動物中結構生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對稱，體盤和腕分界不明顯。生活時口面向下，反口面向上。
