小班科學優質課教案《水從哪裡來》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪裡來的,初步瞭解水的來源,積極參與討論活動,知道要節約用水,保護環境,快來看看幼兒園小班科學優質課《水從哪裡來》含反思教案吧。
活動目標:
1、初步瞭解水的來源。
2、通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪裡來的。
3、積極參與討論活動,知道要節約用水,保護環境。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
1、已經找到周圍的水資源。
2、有關水迴圈的圖片一套。
活動過程:
一、通過提問的方法,談論水從哪裡來。
教師:你們知道家裡的水是從哪裡來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗,講述自己知道的內容。
二、感受故事,瞭解水迴圈的過程。
1、教師講述一遍故事,並根據故事內容,提問。
提問:
(1)小熊為什麼要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們為什麼還要哭?
(2)山羊也來了,他想了什麼樣的方法呢?為什麼小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?
(3)最後誰來了?他們為什麼會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容,講述水從哪裡來。
三、瞭解水迴圈的來源過程。
1、教師再次講述故事,提問:水會流完嗎?水是怎麼來的呢?
2、教師根據幼兒回答,出示有關水的迴圈圖?引導幼兒根據圖片內容提示,講述水的來源。
四、瞭解水的重要性,知道要節約用水。
1、教師:人類能不能沒有水,為什麼?
2、教師:水真的是太重要了,我們應該怎樣節約用水?
五、瞭解環保的重要。
教師:除了節約水,我們還應該注意什麼?比如,如果我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?
教師向幼兒介紹有關酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環境,到處排放汙水等等)
討論:怎樣才能使大家喝上乾淨的水呢?
活動反思:
幼兒對這次科學活動很感興趣,由於引導不夠,幼兒對水個概念沒有認識..對於記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。
小百科:水,化學式為H₂O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。