小班教案《1到10》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒初步培養觀察、比較和反應能力,瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係,引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《1到10》含反思教案吧。
活動目標
瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
初步培養觀察、比較和反應能力。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1. 序數1到10的數字。
2. 引導幼兒以角色的身份參與購物。
活動準備
超市小貨架。
活動過程
(一)自由探索:
1.創設超市小貨架的教育環境,引導幼兒以角色的身份參與購物。
師:今天,我們來玩超市遊戲,你們想買一些什麼東西?
幼:自由討論準備買一些什麼東西。
幼兒參與活動。
2.請個別幼兒告訴大家在什麼顏色的格子裡買到貨物,並請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子裡買到的東西。
幼1:我在紅顏色的格子裡買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?
幼2:第二格。
幼3:第九格。
幼兒爭論。
師:啟發提問「為什麼會有不同的答案呢?」
(二)交流討論:
1.師:為什麼買同樣的東西會得出不同的結論?
幼1:我是從左數到右的。幼2:我是從右數到左的。
師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數。
幼2:從下往上數也可以的。
2.師:引導幼兒發現序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。3.幼兒分組交流。
4.集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數字置,請大家猜一猜他說的東西是在什麼顏色的格子裡買到的。
(三)遊戲鞏固:
1.幼兒分成兩組,根據老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。
教學反思
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發,把教育的重心從「教什麼,學什麼」轉移到「如何學」上來。現在,我採取了為幼兒創設學習環境,引導幼兒主動探索,並在矛盾中尋找答案的學習方法,發現幼兒能積極投入,思維也很活躍,由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的,所以幼兒能較快理解並掌握,與此同時,也激發了幼兒大腦的積極參與,有利於幼兒腦功能的開發。
小百科:10,相當於漢字”十”,是位於9與11之間的自然數、正整數,是一個簡單的數。