幼兒園小班數學教案《認識三角形》含反思

　　(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

　　(PPT出現一根紅色的魔法線)提問：它是什麼顏色的?

　　(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什麼?(孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線)提問：數一數變成了幾根線，

　　(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現一個的三角形)又變成了什麼?(三角形)

　　(4)觸控三角形老師這裡也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

　　(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特徵

　　(1).引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特徵。

　　前幾天張老師去旅遊。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這裡的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享　(繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘錶店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國裡還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標誌牌等)(3)引導幼兒在活動室裡找一找三角形的物品3、.老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最後一張PPT)今天你們表現真棒，找到了這麼多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

　　二.複習三角形的特徵提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

【活動反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬於三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與並觀察，找到了好多的環境中的三角形。

小百科：三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段『首尾』順次連線所組成的封閉圖形，在數學、建築學有應用。