幼兒園小班語言公開課教案《小兔樂樂》含反思

幼兒園小班語言公開課教案《小兔樂樂》含反思

小班語言公開課教案《小兔樂樂》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒願意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂,在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節,願意大膽地表達和表現,學說完整的句子,快來看看幼兒園小班語言公開課《小兔樂樂》...

小班語言公開課教案《小兔樂樂》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒願意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂,在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節,願意大膽地表達和表現,學說完整的句子,快來看看幼兒園小班語言公開課《小兔樂樂》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節;
  2.願意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂;
  3.願意大膽地表達和表現,學說完整的句子。
  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
  5.能分析故事情節,培養想像力。

  活動準備:
  多媒體、錄音、大圖書

  活動過程:
  一、引趣
  師(出示一個大蘿蔔):這是什麼?大蘿蔔,你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎?
  師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎麼吃大蘿蔔的?
  師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林裡去找大蘿蔔吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。)
  
  二、說說講講
  (多媒體畫面:小白兔拔蘿蔔,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)
  師:是誰呀?
  師:小白兔在幹嗎?它怎麼了?
  師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿蔔。)
  (多媒體畫面:小兔拔起了蘿蔔;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)
  師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。
  (畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!
  師(引導):小兔樂樂再見!

  三、閱讀理解
  師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿蔔,小兔樂樂可開心了。可他扛著蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)
  師:你們看到了什麼?
  師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一隻小兔,是真的嗎,讓我來找找看。(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。)小兔樂樂會對菲菲說些什麼呢?
  師:小兔樂樂在幹嗎?(引導幼兒理解雲記號的意思,出示第二幅圖。)
  師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿遊戲。)
  (話外音:轟隆隆,轟隆隆。)
  師:發生什麼事了?
  師:你從哪裡看出來的?(認識雨和閃電的標記。)
  師:這可怎麼辦呀?(引導幼兒想辦法,並完整表述。)
  師:剛才你們想了那麼多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什麼辦法呢,我們來看看吧。
  師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

  四、完整欣賞(詳略)

  設計評析
  閱讀是幼兒解讀—-體驗—–表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點,因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心,閱讀過程應是“體驗中的對話,對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點,多方位地創設讓幼兒參與與體驗的環節。
  1、實物體驗
  活動一開始,教師出示實物大蘿蔔,通過讓幼兒看、摸等實物體驗法,既激起了幼兒參與活動的興趣,又將蘿蔔與小兔有機地連接在一起,巧妙地將閱讀活動進入主題。
  2、行為體驗
  當畫面出現小兔拔蘿蔔拔不動的情節時,教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿蔔的環節,特別是幼兒“嘿呦,嘿呦”合著語言節奏用力“拔”蘿蔔,最後將蘿蔔拔出來的過程,更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。
  3、語言體驗
  活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環節,特別是畫面呈現小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿蔔的事情時,教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什麼,讓幼兒在說的過程中,體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿蔔的快樂。

  附故事:《小兔樂樂》
  有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發現了一個大蘿蔔,它欣喜萬分,決定把蘿蔔帶回家。小兔樂樂拉住大蘿蔔的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿蔔拔出來。回家路上,小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿蔔的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿蔔。正當它們大口大口地咬著大蘿蔔,吃得津津有味時,天空烏雲密布,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿蔔蓋在頭上,當成一把“蘿蔔傘”。大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,豆大的雨點打在“蘿蔔傘”上噼噼啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

  活動反思:
  本次活動目標明確,緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點,採用了動作和圖片提示的有效教學策略,在體驗中對話,在對話中體驗。讓幼兒始終處於快樂學習的狀態。
  在啟而不發的情況下,教師靈活運用直接告知的策略,對於缺乏相關經驗的小班幼兒來說,既是一種很有實效的方法,也是幫助幼兒積累經驗的過程。
  整個活動以情感教育為主線,執教者教態自然,富有激情,形成了積極的師幼互動。活動過程組織有序,層次清晰,猜想→觀察→表演→聆聽,環環相扣,教者充分挖掘了教材所蘊含的意義,讓孩子們領悟到:幫助別人,與人分享是一件快樂的事,遇到困難,要依靠自己的智慧去解決它。

小百科:蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質,長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

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