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  • 幼兒園小班教案《種子排隊》含反思

    Word下載 馮葛   2023-03-07   690

    小班教案《種子排隊》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習將收集的種子分類,排列並做記錄,積極探索、分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關係,願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得,快來看看幼兒園小班《種子排隊》含反思教案吧。

    活動目標:

      1.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關係。

      2.學習將收集的種子分類,排列並做記錄。

      3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

      4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

    活動準備:

      幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

    活動過程:

      一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什麼?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什麼?(種子)

      二 、第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

      1.現在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什麼?為什麼?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那麼第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到後面的格子中。

      2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

      3.請幼兒講述排列結果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那麼它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

      4.討論為什麼都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

      5.小結:相同數量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

      三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。

      1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什麼(種子標記)並說說這三條線怎麼樣?(一樣長)

      2.如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那麼我們現在來排列一下,(教案出自:星星教案網)看看到底用的數量會不會一樣多?(幼兒操作,並講述操作結果:用的數量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

      3.討論:為什麼排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

      4.小結:一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

      四、結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關係

      1.教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。並總結出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

      2.若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,並總結出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

      3.遊戲:過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數一數,比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什麼?

    活動反思:

      這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,並且線上條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發展了幼兒的邏輯思維能力。

      這次活動由於考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由於黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在「鍥而不捨」地排著,影響了活動的效果。事後我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

    小百科:種子是種子植物特有的器官,其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

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