小班語言遊戲教案《聚寶盆》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒試用動作進行相應的變化，大聲說出想要「聚寶盆」變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…），願意愉快地同夥伴一起合作參加遊戲活動，快來看看幼兒園小班語言遊戲《聚寶盆》含反思教案吧。
活動目標：
1、大聲說出想要「聚寶盆」變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。
2、試用動作進行相應的變化。
3、願意愉快地同夥伴一起合作參加遊戲活動。
4、理解故事內容，豐富相關辭彙。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
一個畫有圓圈的場地。
活動過程：
一、引題
師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領啊？請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎麼樣才會停下來？你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的遊戲。
二、遊戲環節
1、教師帶領示範遊戲規則
師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然後你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆裡來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進圈內，一隻變兩隻，兩隻變三隻，哇！我們都到聚寶盆裡，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！教師示範，馬上回到自己的原點上。（可以再鞏固遊戲規則，剛剛有沒有聽見金老師
在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要很多很多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本領真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什麼樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小夥伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
（小朋友略做放鬆。）剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那麼多，那現在來變變你們想要的東西，你們想要什麼啊？那這樣子，我們先來聽聽方程想要什麼東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……
4、集體說出我想要……
師：我發現，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。
三、結束
師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。
活動反思：
仔細分析原方案，我們發現教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節、觀察繪本中特徵鮮明的人物及其表情，而沒有引導幼兒去挖掘它們背後蘊藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒瞭解故事內容，知道故事程序，而不能有效地啟迪幼兒想像、思維及培養幼兒形成良好的道德品質。如果教師設計這樣的問題，如「如果你是多多，你會往聚寶盆裡放什麼?結果會怎樣」「如果讓你往裡面再放些不喜歡的東西，你會放什麼?結果又會怎樣」，想必幼兒會有各種精彩的回答。然後在此基礎上，教師進一步引導幼兒討論「聚寶盆的作用是什麼?你需要它嗎?為什麼」。可想而知，幼兒肯定會表達自己的想法和理由，而此時教師便可因勢利導，讓幼兒自己去探尋「貪多」帶來的後果，從而自然達成能力培養和品德教育的雙重目標。
小百科：聚寶盆傳說中可以使其中的財寶不斷倍增的美好寓意。
