幼兒園中班教案《小馬過河》含反思

幼兒園中班教案《小馬過河》含反思

中班教案《小馬過河》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒認識書中出現的「小」「馬」「牛」等字,能用自己的語言講述圖書的主要內容,引起小朋友的思考:小馬為什麼不敢過河,快來看看幼兒園中班《小馬過河》含反思教案吧。   活動目標  1.能用自...

中班教案《小馬過河》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒認識書中出現的「小」「馬」「牛」等字,能用自己的語言講述圖書的主要內容,引起小朋友的思考:小馬為什麼不敢過河,快來看看幼兒園中班《小馬過河》含反思教案吧。

  活動目標
  1.能用自己的語言講述圖書的主要內容。
  2.認識書中出現的“小”“馬”“牛”等字。
  3.引起小朋友的思考:小馬為什麼不敢過河。
  4.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
  5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備
  1.圖畫書《小馬過河》,繪畫用紙,筆等。
  2.“小,馬,牛”等漢字卡片各一張。

  活動過程
  1.閱讀前設疑,引導幼兒回憶。
  (1)教師提問:小馬是要去幹嘛?他在路途中遇到了誰?
  (2)教師逐一出示“小,馬,牛”等漢字卡片,請幼兒認一認,並想一想,做一做故事中角色的相應動作。
  (3)將幼兒分成若干份,合作排序故事的先後順序。
  2.講述後設疑,引導幼兒反思。
  (1)用自己的語言講述圖書內容。
  (2)小馬為什麼不敢過河?圍繞這個問題向幼兒提問。

  活動延伸
  引導幼兒創編,如果小馬要再次過河,他還敢不敢過了?如果你是小馬你會怎麼辦?

  教學反思:
  通過本次教學活動,使幼兒在如下幾方面有所提高:1,培養了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時,使用了禮貌用語:“您好,請問,謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2,培養了幼兒的思維能力,在理解故事內容時,我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事內容的。並且這些問題由淺入深,由表及裡,符合幼兒的年齡特點和認知規律。3,我在課堂中只是起了一個引導者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續編情節。

小百科:過河,即渡過河流之意。小溪小河在生活中很常見。

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