中班教案《小馬過河》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒認識書中出現的「小」「馬」「牛」等字，能用自己的語言講述圖書的主要內容，引起小朋友的思考：小馬為什麼不敢過河，快來看看幼兒園中班《小馬過河》含反思教案吧。
活動目標
1.能用自己的語言講述圖書的主要內容。
2.認識書中出現的「小」「馬」「牛」等字。
3.引起小朋友的思考：小馬為什麼不敢過河。
4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。
2.「小，馬，牛」等漢字卡片各一張。
活動過程
1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。
（1）教師提問：小馬是要去幹嘛？他在路途中遇到了誰？
（2）教師逐一出示「小，馬，牛」等漢字卡片，請幼兒認一認，並想一想，做一做故事中角色的相應動作。
（3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的先後順序。
2.講述後設疑，引導幼兒反思。
（1）用自己的語言講述圖書內容。
（2）小馬為什麼不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。
活動延伸
引導幼兒創編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會怎麼辦？
教學反思：
通過本次教學活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：「您好，請問，謝謝」等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2，培養了幼兒的思維能力，在理解故事內容時，我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事內容的。並且這些問題由淺入深，由表及裡，符合幼兒的年齡特點和認知規律。3，我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續編情節。
小百科：過河，即渡過河流之意。小溪小河在生活中很常見。
