幼兒園大班教案《我就是喜歡我》含反思

幼兒園大班教案《我就是喜歡我》含反思

大班教案《我就是喜歡我》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處,喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解,能專註地傾聽故事,樂意表演故事,快來看看幼兒園大班《我就是喜歡我》含反思...

大班教案《我就是喜歡我》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處,喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解,能專註地傾聽故事,樂意表演故事,快來看看幼兒園大班《我就是喜歡我》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
  2.知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處。
  3.能專註地傾聽故事,樂意表演故事。
  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
  5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  活動準備:
  電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

  活動過程:
  一、感知活動
  師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人誇。
  幼:青蛙。
  師:對了,是青蛙[點擊青蛙的圖片]
  師:你們喜歡青蛙嗎?
  幼:喜歡
  師:為什麼?
  幼:因為青蛙可愛
  幼:因為青蛙會游泳
  幼:因為青蛙會捉蟲,會跳躍。
  師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個關於青蛙的故事。有這麼一隻青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什麼事情,我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經驗,需要教師進行梳理,這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

  [放錄音,聽故事]
  二、自主閱讀
  師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什麼事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什麼,它們在幹什麼?也可以與同伴交流。
  師:請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真,都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節,主要的是引導孩子仔細觀察並理解畫面,能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述,激活孩子的思維。

  三、共同閱讀。
  1、[放課件,點擊第一幅圖]
  師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在幹什麼呀?
  幼:在看水中的倒影。
  師:他喜歡自己嗎?
  幼:喜歡。
  師:他喜歡自己的什麼地方呢?[實錄]
  幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。
  幼:他喜歡自己會游泳。
  幼:他喜歡自己會跳躍。
  師:小朋友們說的可真好。一隻青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎麼說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
  師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]
  幼:野鴨。
  師:野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。
  師:當野鴨離開後青蛙心裡是怎麼想的呢?
  幼:我也想學飛翔。
  2、師:[點擊第三幅圖]青蛙又是怎麼想做的呢?
  幼:青蛙爬上高坡。
  幼:青蛙扇著手臂向前飛。
  師:青蛙學會飛翔了嗎?
  幼:沒有。
  師:為什麼青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
  幼::因為青蛙沒有翅膀。
  師:青蛙沒有學會飛翔,他又會怎麼想呢?青蛙想[點擊課件]
  師:我想請小朋友發揮你的想像力說一說青蛙沒有學會飛翔,他很傷心,他可能會怎麼辦呢?[實錄]
  幼:青蛙很傷心,可能會去找媽媽。
  幼:青蛙很傷心,可能會去告訴朋友。
  幼:青蛙很傷心,可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
  幼:青蛙很傷心,可能會和朋友一起做翅膀。
  師:青蛙到底會怎麼辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索,並讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。
  3、[點擊第4,5幅圖]它來找誰了?
  幼:小豬。
  師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎麼說的呢?
  幼:你要知道,青蛙是不會飛的。
  師:當小豬說我也不會飛時是什麼表情?
  幼:它在笑。
  師:小豬不會飛,為什麼還在笑呢?
  幼:因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
  幼:因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
  師:小豬很自信,小豬說:[點擊課件]當青蛙聽了小豬的話之後[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點擊課件]青蛙傷心極了,它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]
  幼:山羊。
  師:青蛙又想學什麼本領呢?
  幼:它想去借書,讓你變的聰明些。
  師:[放課件第8幅圖]它學得怎麼樣?青蛙把書打開,可是一個字也不認識,看了很久,他一點也沒變聰明。青蛙想:[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什麼呢?
  幼:我不會飛,不會烤蛋糕。
  幼:不認識字,什麼都不會。
  師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點擊課件]
  4、師:既然青蛙什麼都沒學會,那麼他後來為什麼又會那麼高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]
  幼:因為它聽了山羊的話。
  幼:因為它知道自己會游泳,會跳躍。
  幼:因為它知道是一隻可愛的綠青蛙。
  幼:因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信,這一情感交流有利於拓展孩子們的生活經驗。
  師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊幹什麼?
  幼:欣賞自己的倒影。
  師:從倒影中,它發現了些什麼呢?
  幼:發現自己是一隻穿花格子泳褲的綠青蛙。、
  師:對了,它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什麼呢?
  幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下,那是一個很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。
  師總結:儘管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領,但是他會游泳,會跳躍,會捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領,而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優點,要學會欣賞自己,要對自己有信心。[評析]從這一環節中,讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然後羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。

  四、完整欣賞:
  師:現在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。
  [評析]教師設計這一環節,是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。

   活動反思:
  在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識的發展為線索,敘述了一隻小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然後羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。要學會欣賞自己,對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始,我利用猜謎語的方式導入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進入故事情節。因此,孩子們在活動中積極性較高,注意力集中。第二個環節,我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節,共同理解故事內容,以青蛙自我意識的發展為線索,並充分發揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節,讓孩子們進一步完整的欣賞故事並規範的朗讀。第五環節,指導孩子們正確運用語言、動作、表情,來進行故事表演,同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新,合理想像。
  孩子們在積极參与、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識,這不僅提升了孩子們的語言表達能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發了關愛他人的情感。
  總的來說,整個活動達到了教學目的,讓孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中,充分體現了活動的主體性。

小百科:喜歡一詞,也作喜愛,指對人或事物有好感或感興趣,也有愉快、高興、開心的意思,喜歡實際上是一種感覺,包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。

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