大班教案《幼兒園詩畢業》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養記憶力、口語表達能力，體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦，快來看看幼兒園大班《幼兒園詩畢業》含反思教案吧。
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
5、豐富辭彙：畢業。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識——回憶在園生活學習的情景
活動方式：
集體
重難點分析：
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
難點——體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、匯入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展開
1、 師：你在小學會做些什麼呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室裡，讀書、寫字多麼神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了; B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。
3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵
4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢?
引導
幼兒大膽說自己的心裡話
欣賞詩歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
反思：
活動開始之前，我播放了一段「大學生畢業」的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不捨地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。
第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題：「幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?」孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：「即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說?」孩子們說的最多的就是「捨不得」，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶裡會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。
我說：「其實，畢業了也還是可以聯絡的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間裡，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業以後，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。」聽了我的話之後，孩子們主動地相互擁抱。我彷彿看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
