幼兒園大班教案《漂流屋》

大班教案《漂流屋》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒學習邊看圖書邊學講故事,能領會文學作品的情感,知道美好的事物應該和大家共同分享,嘗試運用多種技能製作各種「小屋」,發揮想像和創造能力,提高動手製作能力,快來看看幼兒園大班《漂流屋》教案吧。

      活動目標:
  1、能領會文學作品的情感,知道美好的事物應該和大家共同分享。
  2、學習邊看圖書邊學講故事。
  3、嘗試運用多種技能製作各種“小屋”,發揮想像和創造能力,提高動手製作能力。
  4、通過聽、學、討論等形式領會文學作品。
  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備
  1、教師利用柚子皮、泡沫板自製漂流屋。
  2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨挂圖(自繪)。
  3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

  活動過程
  環節一:理解故事
  1、出示水盆中的漂流屋,激發幼兒聽故事的興趣。
  師:小朋友快過來看看水裡漂來的是什麼呀?
  幼:像個小房子;還有窗戶呢?
  幼:老師,這個小房子是誰做的?
  幼:這麼小,誰住得進去呀?老師,這給誰住呀?
  師:小朋友有這麼多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。
  2、音樂聲中,教師邊演示貼絨挂圖邊完整講述故事。
  師:原來,這個小房子有個好聽的名字叫什麼呢?
  幼:漂流屋
  師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什麼喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述,教師適當指導。
  3、結合小圖書,幼兒學習邊看圖書邊學講故事。
  師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?
  提問(穿插於邊看邊學講故事中):是誰發現了漂流屋?青蛙有沒有獨佔了漂流屋?河邊的小動物分別用什麼做屋子?小動物們在漂流屋裡幹什麼?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發現漂流屋時心情怎麼樣?當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?
  4、組織幼兒討論:
  師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎麼做的?
  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。
  幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋裡。
  師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以後要怎麼向他們學習呢?(教師指導幼兒講述)

  環節二:製作漂流屋
  5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試製作漂流屋。
  師:小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人,朋友或是小動物呢?
  幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……
  師:大家可以自己製作,也可以找朋友商量以後合作來完成,使用剪刀時一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動手製作時教師從旁指導協助完成)
  6、欣賞作品,互贈作品。

  活動點評:
  本次活動中以柚皮製作的精美小屋出現,引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真,積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內容,明白美好的事物要和大家共同分享。
  教師在活動中語言生動形象,自繪挂圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導,使幼兒輕鬆學習,寓教於樂,掌握故事寓意。

小百科:《漂流屋》是大班語言領域文學活動中的一篇故事。作品內容寓意美好,語言生動形象。講述了一對小兄妹製作漂流屋與小動物們共同分享的美妙故事。

幼兒園大班教案《漂流屋》

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