幼兒園大班教案《多變的風》含反思

幼兒園大班教案《多變的風》含反思

大班教案《多變的風》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒與同伴合作,體驗合作成功的喜悅,通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風,嘗試用肢體語言來表現風吹過時的情景,根據已有經驗,大膽表達自己的想法,快來看...

大班教案《多變的風》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒與同伴合作,體驗合作成功的喜悅,通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風,嘗試用肢體語言來表現風吹過時的情景,根據已有經驗,大膽表達自己的想法,快來看看幼兒園大班《多變的風》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風,嘗試用肢體語言來表現風吹過時的情景。
  2、激發幼兒與同伴合作,體驗合作成功的喜悅。
  3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
  4、鼓勵幼兒能自由發揮想像。

  活動準備:
  收集生活中有關風吹過時情景的DV;事先通過故事、歌曲、遊戲、親身體驗等形式來感受風。

  活動過程:
  呼喚風爺爺
  複習歌曲:風爺爺
  重點:
  聽清前奏,演唱時能試著聽好同伴的聲音。
  難點:
  引導幼兒演唱時嘗試控制聲音的高低。
  師:前幾天我們用好聽的歌聲請風爺爺來做客,今天我們再來邀請風爺爺,好嗎?
  師:風爺爺在很遠的地方,年紀大了,有時聽不清你們的歌聲,你們唱的時候能不能將聲音傳的遠遠,試試將怎樣唱聲音才會傳的長長久久。
  師:真棒!我們來試試將聲音調出不同的高低。
  尋找風爺爺
  看看、找找、說說風爺爺在哪裡?
  重點:能發現、找出風爺爺在哪裡?感受不同的風速。
  難點:能較完整地敘述看到的情景。
  師:風爺爺來了嗎?你知道它在哪裡呢?告訴大家吧。
  師:找對了,吳老師也用照相機找到了很多風爺爺走過的地方,你們來看看,風爺爺來了以後發生了什麼事?(幼兒觀看DV)
  風爺爺來了
  重點:用肢體來表現風爺爺到來時的景物。
  難點:嘗試與同伴合作完成動作情節。
  師:快來看,猜猜他們變成了什麼?
  師:我們再來和風爺爺一起玩玩,你可以學學剛剛他們做的動作。先想一想。
  師:我感覺到了風爺爺是急急地跑過去的,你們看那麼多XX一起被風爺爺吹了起來,風爺爺是考考我們怕不怕冷?我不怕,不信你們可以和好朋友一起變一變,表現出大風來了來考考我。
  總結:原來可以一個人來表現風爺爺來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風爺爺一起捉迷藏?我們聽著音樂和風爺爺一起玩玩吧。
  (停頓後放音樂)
  你好!風爺爺
  舞蹈:和爺爺一起運動
  師:雖然在冬天裡風爺爺會讓我們感到有些冷,不過我們不害怕,因為我們動起來和風爺爺一起跳舞身體就會暖和起來了,現在來跳個快樂的舞蹈。

  活動結束:
  迪斯科音樂中鼓勵幼兒聽節奏一起跳舞

  教學反思
  風是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對於孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動,就是為了讓幼兒了解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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