幼兒園大班教案《小魚睡在哪裡》

幼兒園大班教案《小魚睡在哪裡》

大班教案《小魚睡在哪裡》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解兒歌的主要內容,了解小魚的形象特徵、睡覺習性,體會詩歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點,積极參与仿編活動,嘗試用動作表現兒歌內容,快來看看幼兒園大班《小魚睡在哪裡...

大班教案《小魚睡在哪裡》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解兒歌的主要內容,了解小魚的形象特徵、睡覺習性,體會詩歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點,積极參与仿編活動,嘗試用動作表現兒歌內容,快來看看幼兒園大班《小魚睡在哪裡》教案吧。

活動目標:
1. 體會詩歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點。
2. 初步理解兒歌的主要內容,了解小魚的形象特徵、睡覺習性。
3. 積极參与仿編活動,嘗試用動作表現兒歌內容。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。

活動重難點
1. 活動重點:通過理解兒歌內容,了解小魚的形象特徵、睡覺習性。
2. 活動難點:大膽參與兒歌的仿編、創編活動,能夠用動作表現兒歌內容。

活動準備:
物質準備:教學挂圖,小松鼠、小老鼠、小狐狸、小魚、小烏龜等頭飾,小動物圖片,舒緩的音樂。

活動過程
(一)活動導入——手指謠導入
教師帶領幼兒做手指遊戲:三條小魚水裡游,調動幼兒興趣,引入活動主題。
一條小魚水裡游,孤孤單單在發愁;兩條小魚水裡游,搖搖尾巴點點頭;三條小魚水裡游,大家一起做朋友。師:小朋友們你們知道小魚怎樣睡覺嗎?小魚睡在哪裡呢?

(二)活動展開
1. 教師有感情地朗誦兒歌,把握兒歌的韻律、節奏,請幼兒欣賞。師:你在兒歌里聽到了什麼?這首兒歌叫什麼名字?
2. 教師出示教學挂圖,啟發幼兒用完整的語言講述兒歌內容。
(1) 引導幼兒觀察畫面,根據配圖理解詩句。
師:圖中小狗、松鼠在哪裡睡覺,它們的腳印通向哪裡。小魚睡在哪裡?小魚怎樣睡覺? 教師小結:小狗在窩裡睡覺,松鼠在樹洞里睡覺,小魚在水的深處睜著眼睛睡覺。
(2) 教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進行朗誦表演。
3. 幼兒對古詩內容進行仿編,並在集體面前大膽表達。
師:你們還知道哪些動物是怎樣睡覺的?請你們把知道的小動物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑,夜裡/很靜,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪裡? 狐狸/的/腳印/通向洞里,
老鼠/的/腳印/通向地洞。河裡/沒有,湖裡/沒有, 黑乎乎/的,靜悄悄/的,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪裡?
4. 引導幼兒用肢體動作表現兒歌的內容。
幼兒戴上小動物頭飾,自主創編動作,邊做動作邊朗誦詩歌,教師觀察指導。

(三)活動結束
教師組織“猜猜小動物”的遊戲活動,播放舒緩的音樂,幼兒模擬動物睡覺的方式。
遊戲規則:教師扮演狐狸,每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案,聽音樂,來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺的動作,不能動,誰做錯了動作或者動了,就要被拖進狐狸洞。

活動延伸
延伸至美工區:請小朋友們給狐狸,老鼠,烏龜等小動物用畫筆描繪出美麗的家。

小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。

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