大班教案《小魚睡在哪裡》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解兒歌的主要內容，瞭解小魚的形象特徵、睡覺習性，體會詩歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點，積極參與仿編活動，嘗試用動作表現兒歌內容，快來看看幼兒園大班《小魚睡在哪裡》教案吧。
活動目標：
1. 體會詩歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點。
2. 初步理解兒歌的主要內容，瞭解小魚的形象特徵、睡覺習性。
3. 積極參與仿編活動，嘗試用動作表現兒歌內容。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
活動重難點
1. 活動重點：通過理解兒歌內容，瞭解小魚的形象特徵、睡覺習性。
2. 活動難點：大膽參與兒歌的仿編、創編活動，能夠用動作表現兒歌內容。
活動準備：
物質準備：教學掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐狸、小魚、小烏龜等頭飾，小動物圖片，舒緩的音樂。
活動過程
(一)活動匯入——手指謠匯入
教師帶領幼兒做手指遊戲：三條小魚水裡遊，調動幼兒興趣，引入活動主題。
一條小魚水裡遊，孤孤單單在發愁;兩條小魚水裡遊，搖搖尾巴點點頭;三條小魚水裡遊，大家一起做朋友。師：小朋友們你們知道小魚怎樣睡覺嗎?小魚睡在哪裡呢?
(二)活動展開
1. 教師有感情地朗誦兒歌，把握兒歌的韻律、節奏，請幼兒欣賞。師：你在兒歌裡聽到了什麼?這首兒歌叫什麼名字?
2. 教師出示教學掛圖，啟發幼兒用完整的語言講述兒歌內容。
(1) 引導幼兒觀察畫面，根據配圖理解詩句。
師：圖中小狗、松鼠在哪裡睡覺，它們的腳印通向哪裡。小魚睡在哪裡?小魚怎樣睡覺? 教師小結：小狗在窩裡睡覺，松鼠在樹洞裡睡覺，小魚在水的深處睜著眼睛睡覺。
(2) 教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進行朗誦表演。
3. 幼兒對古詩內容進行仿編，並在集體面前大膽表達。
師：你們還知道哪些動物是怎樣睡覺的?請你們把知道的小動物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑，夜裡/很靜，
小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪裡? 狐狸/的/腳印/通向洞裡，
老鼠/的/腳印/通向地洞。河裡/沒有，湖裡/沒有， 黑乎乎/的，靜悄悄/的，
小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪裡?
4. 引導幼兒用肢體動作表現兒歌的內容。
幼兒戴上小動物頭飾，自主創編動作，邊做動作邊朗誦詩歌，教師觀察指導。
(三)活動結束
教師組織「猜猜小動物」的遊戲活動，播放舒緩的音樂，幼兒模擬動物睡覺的方式。
遊戲規則：教師扮演狐狸，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，「小動物」馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐狸洞。
活動延伸
延伸至美工區：請小朋友們給狐狸，老鼠，烏龜等小動物用畫筆描繪出美麗的家。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
