幼兒園大班教案《我是小小發球員》

大班教案《我是小小發球員》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能較熟練地朗誦兒歌,並掌握乒乓球發球的要領,通過學習兒歌《我是小小發球員》,理解乒乓球發球的要領,具有對學習乒乓球發球的興趣,快來看看幼兒園大班《我是小小發球員》教案吧。

  [教學目標]
  1.通過學習兒歌《我是小小發球員》,理解乒乓球發球的要領。
  2.能較熟練地朗誦兒歌,並掌握乒乓球發球的要領。
  3.具有對學習乒乓球發球的興趣。
  4.了解兒歌的含義。
  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  [教學重難點]
  學習並能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發球的要領。
  能夠正確掌握乒乓球發球的要領。

  [教學準備]
  經驗準備:幼兒已能正確握板,並在自主遊戲中已有嘗試學習發球的初步經驗。
  材料準備:自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。

  [教學過程]
  一、情景感知,激發興趣
  1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會發好球。這可怎麼辦呢?小朋友你們會發球嗎?(幼兒自由表述)你是怎麼發的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發球的動作,並做演示)
  2.老師根據幼兒的回答和演示,作些點評。

  二、出示圖片,引齣兒歌
  1.師:今天老師帶來了一些發球動作的圖片,我們一起來看看,並請你說說圖上的小朋友是怎麼發球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵幼兒完整地講述,教師給予適當的指點)
  2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什麼?手裡拿的是什麼呢?(幼兒自由表述)
  3.師(示誦兒歌,配以動作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
  4.師(出示圖片2):他是怎麼站的?又是怎樣的姿勢?(同上)
  5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)
  6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什麼樣的動作?右手做的什麼樣的動作?(同上)
  7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)
  8.師(出示圖片5):球被打中後彈到哪裡去啦?(同上)
  9.師(同圖片1):小小球兒打過網,打到對面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)
  10.師(出示圖片6):你學會發球的本領了嗎?(同上)
  11.師(同圖片1):今天我把要領記,練好本領奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)
  12.師:剛才我們一句句學說了發球的要領,把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發球的動作。
  13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習發球動作。
  14.請幾位幼兒嘗試演示動作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
  15.教師示範發球;個別幼兒嘗試發球,教師點評、適當指導,或按照兒歌中的要領進行糾正。

  三、活動延伸
  師:今天,歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發球員》。歡歡,你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)
  師:課後,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發球,爭取發球比賽中獲得好成績。

  附:《我是小小發球員》
  乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)
  雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)
  左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)
  小小球兒打過網,打到對面跳一跳。(圖片5)
  今天我把要領記,練好本領奪勝利。(圖片6)

小百科:乒乓球起源於英國,”乒乓球”一名起源自1900年,因其打擊時發出「Ping Pong」的聲音而得名,在中國大陸以「乒乓球」作為它的官方名稱,香港及澳門等地區亦同。1926年,在英國倫敦舉行了國際乒乓球邀請賽。後被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽。

幼兒園大班教案《我是小小發球員》

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