幼兒園大班拼音單韻母u教案

幼兒園大班拼音單韻母u教案

大班拼音單韻母u教案適用於大班的拼音主題教學活動當中,讓幼兒準確讀出單韻母u的四個聲調,讀准單韻母u的音,認清字形,初步練習正確書寫,快來看看幼兒園教案吧。 活動目標:1.讀准單韻母u的音,認清字形,初步練習正確書寫。2.準確讀出單韻母u的四個聲調。3....

大班拼音單韻母u教案適用於大班的拼音主題教學活動當中,讓幼兒準確讀出單韻母u的四個聲調,讀准單韻母u的音,認清字形,初步練習正確書寫,快來看看幼兒園教案吧。

活動目標:
1.讀准單韻母u的音,認清字形,初步練習正確書寫。
2.準確讀出單韻母u的四個聲調。
3.能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動難點:
讀准單韻母的四個聲調,其中二聲和三聲較難掌握。

活動準備:
自製拼音卡

活動過程:
一、複習導入
師導語:以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶,鄧老師看看小朋友還認得他們嗎?會準確地讀嗎?
出示拼音a o e i 的卡片(自製),讓幼兒複習認讀,並隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況,讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時點評鼓勵。
二、引入新知
師導語:今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友,看看是誰?
出示拼音u的卡片,讓幼兒觀察辨識其字形,向幼兒介紹其讀音,教師示範講解發音要領,讓幼兒觀察教師口型模仿發音。個別發音、集體發音、小組發音、男女生髮音多種形式練習。
介紹u的四個聲調,一聲平,二聲揚,三聲拐彎四聲降,嘗試讓幼兒練習讀准四個聲調,並學會辨析四個聲調的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反覆練習u的四個聲調的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語。教師只要讀到含u的音,幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,並讀准字音。
早上起來,太陽剛剛露出笑臉,小烏龜就起來了,今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河裡游啊游,迎面看到了無數小蝌蚪,小烏龜說:你們好!接著往前游,又碰到了五條小魚,小烏龜打招呼:你們好!他繼續往前游,天氣發生了變化,起了一層大霧,好在小烏龜已經來到了爺爺家,和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示範、練習書寫
介紹拼音格,四線三格,示範書寫u的筆畫和筆順,講解占格要求。讓幼兒書空練習,書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫,教師及時點評,發現問題及時糾正。如有時間在課堂作業本上練習書寫u及四聲,如時間緊即將書寫任務放在課後進行。

教學反思
i u ü是漢語拼音教學的第二課,本課內容比較多,除了i u ü這三個單韻母外,另外還有兩個聲母Y W及三個整體認讀音節yi wu yu 。課堂從引導學生看情境圖說話入手,找到i u ü,接著進行i u ü的發音練習,練習中採用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形,並結合聲調來進行示範發音。大部分學生掌握得比較好,教學中運用了很多方式進行讀,有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀,激發了學生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同,但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點,採用指名讀、開火車讀、做遊戲等形式鞏固正音。但因學生人數較多,課堂中感覺練習還不夠紮實,正音還不是很到位,特別是有些學生分不清第二聲和第四聲。

對於剛入學不久的兒童來說,從自由自在的幼兒園生活轉到有嚴格紀律約束的學校學習,從以玩為主轉到以學為主的課堂學習,難免會有一些不適應,因此會產生愛玩、愛動、注意力不集中,對學習產生種種畏懼心理。所以,在這個階段要想方設法使學生儘快適應新的學習生活,最重要的是培養他們樂學愛學的良好習慣。而樂學愛學良好習慣的培養要先從認真聽、愛聽入手,拼音教學可以把相關的教學內容創編成有趣的故事情境,讓學生在聽故事中快樂地學習拼音。我想拼音教學不僅僅要有趣,更要紮實,孩子們才能真正領悟到學習語文的快樂。

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