大班語言教案《老鼠嫁女》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道每個人都有優點和缺點,懂得要正確面對,理解故事內容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節,能簡單複述故事內容,並進行角色表演,快來看看幼兒園大班語言《老鼠嫁女》含反思教案吧。
(3)太陽的本事那麼大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什麼?故事裡老鼠爸爸是怎麼說的?(因為烏雲把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,雲一下子就把它擋住了,雲才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友,我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。
教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什麼?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事,然後提問:
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什麼?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整)
教師引導(烏雲):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什麼?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏雲,沒有把女兒嫁給她,因為風把雲刮跑了。。。。。。。)當看到風把雲刮跑了,老鼠媽媽是怎麼說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學學老鼠媽媽說的話;你也來學學呢;學的不錯,老鼠媽媽這麼說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給雲先生,你看,風先生多有本事,他一刮就把雲先生刮跑了(幼兒跟著教師學說)
教師引導(風):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什麼?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風,沒有把女兒嫁給他,因為牆壁把風擋住了。)那老鼠媽媽是怎麼對風先生說的?風又是怎麼回答的呢?(老鼠媽媽對風說:風先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風說:不,我不是最有本事的人,你看,我現在不是讓牆壁給擋住了嗎?)我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。
教師引導(牆壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說牆壁)他們把女兒嫁給牆壁了嗎?為什麼?(沒有,老鼠在牆壁上打個大洞)
(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、雲、風、牆壁、最後把女兒嫁給了誰?他們為什麼會把女兒嫁給這隻老鼠的呢?(幼兒回憶故事內容講述:因為老鼠在牆壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事裡老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什麼話嗎?她說「是啊,這個人打洞比你還厲害,比你還有本事!」一起學一下,原來這隻老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。
教師小結:故事裡老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是。。。。。。(烏雲能把太陽遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏雲,可是。。。。。。(風又能把烏雲刮跑),他們又想把女兒嫁給風,可是。。。。。。(牆壁能把風擋住),他們又想把女兒嫁給牆壁,可是。。。。。。(老鼠能在牆壁上打洞)。太陽、雲、風、牆壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最後,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那隻打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問,讓幼兒知道自己的優點和缺點,並且知道勇敢面對。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優點自信、驕傲地說出來,把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)
教師小結:剛才小朋友都說的真好,我們每個人都有自己的優點和缺點,有比別人強的地方,但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然後努力改正缺點,並向別人學習,自己就會變得越來越棒。
搭腔:人到是要看到自古個優點搭了缺點,哦則么才會進步的。
四、看著圖示完整講述故事
1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事:有一對老鼠夫妻,他們有一個漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說:「爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。」於是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時候烏雲飄過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:「不對,太陽先生不是本事最大的人,雲一下子就把它擋住了,雲才是最有本事的人啊。」他們就想把女兒嫁給雲,這時候,一陣風颳過來,把烏雲刮跑了。老鼠媽媽說:「老頭子,我們不能把女兒嫁給雲先生,你看,風先生多有本事,他一刮,就把雲刮跑了。」他們就想把女兒嫁給風,老鼠媽媽對風說:「風先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?」風說:「不,我不是最有本事的人,你看,我現在不是給牆壁擋住了嗎?」老鼠爸爸媽媽就去找牆壁,他們對牆壁說:「牆壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?」牆壁先��答應了,可是老鼠爸爸媽媽又發現老鼠能在牆壁上打洞,他們最後去找到了那隻打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)
(結束)教師:你們覺得這兩隻老鼠結婚以後,會怎樣幸福的生活呢?想一想,下課後去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔:哎呀,個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師:想知道下面如何,請看下次「明間故事劇場」。小朋友,跟客人老師說再見。
活動反思:
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事,故事情節生動有趣,內容與我們以前聽過的「老鼠娶親」很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節,故事畫面具有濃郁的「中國風」,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點是讓幼兒理解故事內容,理解事物間一物降一物的關係。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於大班的幼兒來說,主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節有大致的瞭解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式,提出了「太陽」、「烏雲」、「大風」、「圍牆」、「老鼠」並且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關係。最後讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養他們連貫說故事情節的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中,我注重發揮幼兒主體地位,給幼兒創設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對於這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺衝擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發,獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明瞭,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應充分利用每一次提問與迴應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中,幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗,考慮孩子可能出現的回答或問題,進而又缺省了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、瞭解,在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些遊戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至於整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。
總之,這個「有點古代的故事」,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養成「尊重別人、悅納自己」的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們缺少的,只是靜靜地去解讀和品味。
小百科:老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物,俗稱「耗子」,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。