大班語言教案《蔬菜歌》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據某一蔬菜的顏色、外形等多個特徵仿編蔬菜歌，學念兒歌，瞭解一問一答的兒歌形式，能分析兒歌，培養想像力，快來看看幼兒園大班語言《蔬菜歌》含反思教案吧。
活動目標：
1．學念兒歌，瞭解一問一答的兒歌形式。
2．根據某一蔬菜的顏色、外形等多個特徵仿編蔬菜歌。
3．能分析兒歌，培養想像力。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1．幼兒已有去生態園感知當令蔬菜的經驗；
2．PPT課件《蔬菜歌》；
3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音；
4．仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問題卡片、彩筆。
活動過程：
一、出示圖片，感知蔬菜特徵
1．前兩天，我們一起去生態園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢!
2．出示PPT青菜
看，這是什麼蔬菜？（青菜）青菜是什麼樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長出來是嫩嫩的，綠油油的。（迴應：想法不一樣、愛觀察、細心）
3．出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請幼兒說說特徵，教師總結：茄子生長出來是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長出來是長長的、綠綠的，還帶著刺、青椒生長出來象燈籠一樣。（引導幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。）
二、用問答方法學習兒歌
1．感知兒歌
出示PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特徵一樣嗎？）這些蔬菜長得都不一樣，現在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。仔細看，認真聽。
師：什麼生來綠油油？幼：青菜生來綠油油。
師：什麼生來象彎鉤？幼：茄子生來象彎鉤。
師：什麼生來帶著刺？幼：黃瓜生來帶著刺。
師：什麼生來打燈籠？幼：青椒生來打燈籠。
2．欣賞兒歌錄音。
剛才老師和小朋友的問答就是一首好聽的兒歌，我們再來聽一聽。
3．分角色念兒歌
《蔬菜歌》和我們以前學習的兒歌有什麼不一樣的地方？（一問一答的兒歌形式）我問你們答；你們問我來答；女生問，男生答；女生問，男生答。
三、引導幼兒創編新兒歌
1．剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處，真有意思！那你們想不想也來挑戰一下自己，創編我們的蔬菜歌呢？看，我這裡準備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個好朋友一起觀察，把你們觀察到的蔬菜的特徵記在問題卡上，然後大家輪流用一問一答的形式說一說。
看，我先來示範一下：我請王老師、再請兩位小朋友。我們一起來編一首《花菜歌》吧!我們一起觀察一下，花菜有哪些特徵？女孩你說？男孩你覺得呢？我發覺花菜看上去象雲朵，王老師觀察到了什麼特徵呢？現在，我們一起把發現的特徵用標記畫下來。你們都畫好了嗎？誰畫的特徵誰來說，我先來問，你們一起來回答。什麼生來象雲朵？花菜生來象雲朵。……我們編的《花菜歌》怎麼樣，給點鼓勵的掌聲。
現在，我請小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬菜。幼兒創編，教師指導。
2．編好的小組帶著你們的蔬菜和問題卡去找後面的客人老師說一說吧！
3．各組展示創編成果，引導幼兒分組說。
活動延伸：
孩子們，今天我們創編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜園裡還有很多不同的蔬菜，請小朋友晚上回家找一找，和爸爸媽媽也來創編一首蔬菜歌，好不好？
兒歌：蔬菜歌
什麼生來綠油油？青菜生來綠油油。
什麼生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。
什麼生來帶著刺？黃瓜生來帶著刺。
什麼生來打燈籠？青椒生來打燈籠。
活動反思：
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察並根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒瞭解問答式兒歌的節奏，並能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：「教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗」，因此，幼兒對於這首簡短的兒歌，比較容易掌握，並能將學到的知識「××蔬菜紅紅的」××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
