幼兒園小班教案《小兔過生日》含反思

　　1、老師通過提問：「如果你過生日，夥伴們都會送你些什麼？」設定情景引導幼兒進入故事情節。「咱們小朋友真棒！咱們來看一看，小兔過生日時都有誰參見，他們送小兔什麼了？小兔為他們準備了什麼了？」

　　2、放課件，講述故事《小兔過生日》。

　　3、「好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？」

　　4、「故事中有誰？他們送小兔什麼禮物了？」「小兔還為他們準備了什麼？」通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放

　　課件中相關的情節）解決活動的重點。

　　5、提問幼兒「你知道他們都喜歡吃什麼？他們團結嗎？」通過引導使幼兒懂得同伴間要相互團結友愛的道理。解決活動的難點。

　　6、「咱們小朋友是不是都願意做一個團結的好寶寶呀？」”讓幼兒明白團結友愛的道理。

　　三、結束 「小朋友以後能不能做到不爭、不搶呢？」「咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後咱們每週評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取？」活動結束。

教學反思

　　故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反覆提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由於我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那麼簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最後的小結不夠規範，概括性不強，引導力不足。

　　五、課件的製作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。