幼兒園中班教案《一張笑臉》含反思

幼兒園中班教案《一張笑臉》含反思

中班教案《一張笑臉》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒通過想像「誰的笑臉」,拓展思維,引導幼兒感受「笑」,說「笑」,初步培養孩子樂觀的態度,感受笑時的臉部特徵,用貼貼、畫畫的形式表現「笑臉」,快來看看幼兒園中班《一張笑臉》含反思教案吧。 ...

中班教案《一張笑臉》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒通過想像「誰的笑臉」,拓展思維,引導幼兒感受「笑」,說「笑」,初步培養孩子樂觀的態度,感受笑時的臉部特徵,用貼貼、畫畫的形式表現「笑臉」,快來看看幼兒園中班《一張笑臉》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、 引導幼兒感受“笑”,說“笑”,初步培養孩子樂觀的態度。
  2、 通過想像“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維。
  3、 感受笑時的臉部特徵,用貼貼、畫畫的形式表現“笑臉”。
  4、 願意積极參加活動,感受快樂。
  5、 樂於探索、交流與分享。

  活動準備:
  1、 多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
  2、 一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
  3、 開心列車展示板。
  4、 數碼照相機。

  活動過程:
  一、觀看動畫片,感受快樂。
  老師:今天老師給你們準備了一段動畫片,想不想看?(看一段動畫片,配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來)

  二、說“笑”。
  1、老師:好不好看,你們看得開心嗎?我剛才看到xx小朋友笑了,(照片在電腦上演示)你為什麼笑?剛才還有誰笑了,說說你為什麼笑呢?
  幼兒:貓傻傻的很可愛。
  幼兒:畫面很滑稽。很搞笑。
  幼兒:看得很開心,很喜歡看動畫片。
  ……
  2、小結:剛才我們看了動畫片,覺得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來了快樂,大家都笑了。
  3、結合自身談談:你們喜歡笑嗎?平時你什麼時候也會笑呢?你還見過誰笑了,她為什麼笑?
  幼兒:受到表揚就很開心,會笑。
  幼兒:媽媽發獎金了。
  幼兒:我幫助別人,人家謝謝我。
  ……
  4、小結:笑能帶給我們快樂,笑一笑,身體好,我們都要做一個快樂、健康的孩子。

  三、觀察人物笑時的臉部特徵。
  1、老師:大家都喜歡笑,笑的時候是什麼樣子的呀?老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了,看,誰在笑?他笑起來是什麼樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。
  2、出示QQ笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)

  四、大膽想像,拓展思維。
  出示“誰的笑臉”,老師:咦,這是誰的笑臉?他為什麼要笑?你們來猜一猜,可以和小朋友們討論討論。
  (在電腦上展示小朋友說到的)
  幼兒:小朋友在笑,因為有很多朋友。
  幼兒:一張紙在笑,它可以給我畫畫。
  幼兒:書在笑。
  ……

  五、製作笑臉娃娃。
  老師:看,我們的開心列車開來了,開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這裡有很多張小臉,請你來設計一下,做出一張最美麗的笑臉,讓笑臉娃娃登上我們的開心列車,你們願不願意?
  幼兒製作時指導語:想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什麼樣的?嘴巴什麼樣的?它是誰呀?開心列車馬上就要出發了,還沒上車的娃娃要抓緊時間了。

  六、把笑臉娃娃送上車,帶幼兒開火車回教室。

  活動反思:
  “一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內容,整個活動的設計主要以感受笑——說笑——想像——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是:採取什麼樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的衝擊,能讓幼兒由感而發,由感而想,由感而做?這就需要營造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫,既使他們在生活化的環境中自由地感受,也為後面的說和操作做了情緒和經驗的準備。
  利用數碼相機在幼兒看動畫片時現場抓拍幼兒的笑臉照片,並把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒,是我在活動中的一個新的嘗試。現代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助於他們鞏固認知,進一步激發他們說的興緻。幼兒對笑除了有現場的感受,還有很多來自平時的生活經驗積累,所以在說的環節中要給幼兒更廣的表達範圍,說說自己和自己的見聞,並通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最後通過自己製作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
  活動過程證明,幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂,雖然活動中沒有進一步的深入,但根據幼兒的需要,針對大班幼兒的年齡特點,設想本次活動還可以進行延伸,引導幼兒圍繞“不開心時怎麼辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開心”等的話題來開展活動,讓幼兒結合自身的感受、經驗,通過更多的“利他”言行的表現來促進他們社會性和情感的發展。

小百科:笑臉,指含笑的面容。

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