幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》

幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》

中班教案《大灰狼該不該救》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒發散性思維,分組討論後每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法,培養幼兒在小組中找到自己的觀點,通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識,萌發幼兒的環保意識,培養幼兒在...

中班教案《大灰狼該不該救》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒發散性思維,分組討論後每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法,培養幼兒在小組中找到自己的觀點,通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識,萌發幼兒的環保意識,培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣,引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流,進一步喜歡小組間有目的的交流,快來看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

  活動目標:
  1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識,萌發幼兒的環保意識,培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。
  2、鼓勵幼兒發散性思維,分組討論後每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法,培養幼兒在小組中找到自己的觀點。
  3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流,進一步喜歡小組間有目的的交流。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:
  1、畫有大森林場景的屏風式背景一幅,背景分三塊可以逐漸拉開展示。
  2、竹編籠子一隻,門為活動式可拉開,籠子里掛一隻可以活動的狼。
  3、音樂有狼的聲音、森林音樂。
  4、《狼該不該救》的課件。
  5、動物胸卡

  活動過程:
  一、感受情境,引起興趣。
  師:今天,老師把小朋友分成四個小組,討論一個問題。
  師:聽!森林裡傳出來好聽的音樂! (一會開始有救命的聲音,幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞,開始有救命的聲音,幼兒停下來,教師引導幼兒靜下來,仔細聽是什麼聲音)

  二、提出問題,小組內自由發言,再選出代表說出本小組的意見。
  師:小朋友原來是狼被吊在樹上,正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下,然後把你們組的意見告訴大家。
  幼:
  1、我們一組認為:不要救,它有尖尖的牙齒,尖尖的爪子,會吃小動物;
  2、我們二組認為:不要救大灰狼,因為《東郭先生與狼》的故事,狼很沒有良心,東郭先生救了她它還吃掉東郭先生,所以不救它;
  3、我們三組認為:不要救它,因為老狼專動壞心眼,要吃掉小兔子、羊)
  4、我們四組認為:應該救的,他也是稀有動物,我們也要保護他的。

  三、問題的中間部分
  師:小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽,他認為要救大灰狼,很特別,仔細聽一聽。)
  幼:
  1、我認為:可以救大灰狼(因為現在狼已經被吊在樹上肯定很後悔,心裡一定在想,以後我再也不欺負小動物了!以後,如果我在森林裡遇到困難,說不定狼還會回來幫我呢,狼知道報恩的)
  2、我認為要救狼,因為可以讓他參加雜技表演
  3、我也想就狼。因為狼會救人的,狼在森林裡撿到一個女孩,還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的,對吧。
  4、我覺得殺了狼很可憐,還救救它吧,我要環保就用該救它。

  四、問題告一段落
  師:有的小朋友認為要殺狼,而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他,也有它的理由。這樣吧,認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救大灰狼的舉手(認為不救的舉手),那我們少數服從多數,我們來討論不救老狼(把大灰狼關進去)大灰狼被關進籠子的消息越傳越遠,森林裡的小動物兔媽媽知道了,它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了,以後,我們可以生好多好多的小兔寶寶,小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶,以後地球上就是我們兔子的天地了。
  師:小朋友,仔細聽現在我們來小組討論:地球上到處是兔子,好不好?
  幼:
  1、我認為地球上都是小兔子太好了,因為我們劉老師就是屬兔子的,這樣我可以帶幾隻自小兔子回家,劉老師教我學本領,我教小兔子學本領,很好呀。
  2、我也認為好,因為兔子白白的毛,很可愛,我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
  3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了,我們吃什麼

  五、現在有好多的小朋友想法和大家不同了
  現在又有兩種看法,都有各自理由。
  不管怎麼樣大灰狼吃兔子是事實,可能大灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我們來看課件:(誰都不救大灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,請他們去就大灰狼。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說:“不要怕,大灰狼不吃人,是童話,寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽後告訴孩子們:我已經五天沒有抓到野兔了,餓極了。孩子們說:你真壞,兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說: 我是食肉動物,從來不吃蔬菜水果,就像你們人一樣難道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎? 蜘蛛博士說:我們是不過是一群微不足道的小動物,人類才可怕呢,他們不斷的殺害我們就像這隻狼。森林裡的動物都是人類的朋友,我們需要愛的滋潤。)

  六、小組間深入討論。
  師:聽了之後小朋友有什麼,有沒有新的想法?
  幼:
  1、狼已經幾天沒有吃凍西,肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼,因為兔子越來越多,這樣也不好,要是大灰狼和兔子的數量差不多就好了
  2、狼要吃東西的所以沒有辦法,他是食肉動物,就像我們人一樣要吃東西,不吃東西就俄死一樣
  3、我們人類也吃肉類,不然會缺少營養的
  師:現在大家都同意放了老狼,有沒有不同意的。現在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯繫的,就像狼吃兔子,兔子的數量就不會越來越多。我們 的生態就會平衡一樣。這個問題包括很多知識,我們小哦朋友多看看書,VCD 獲得的知識越多,,道理就會懂得越清楚

  七、利用兒歌,幼兒分組組織遊戲。
  大森林,真奇妙,動物植物真正多。
  你我他都不能少,誰強誰弱比比看,今天我能抓住誰。
  每組選一個小朋友說兒歌,聽完兒歌小朋友邊追逐,邊看清自己所要抓的動物在那裡,並想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

  延伸活動:
  今天我們各個小組表現的非常出色,活動結束後小朋友再繼續找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下:狼該不該救。看看有沒有意想不到的收穫。

小百科:救指從求、攴聲。應求而救。援助。

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