中班主題教案《你喜歡冬天還是夏天》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處，能說出冬天和夏天不同的感受，並以繪畫的形式表明自己喜歡的理由，積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園中班主題《你喜歡冬天還是夏天》含反思教案吧。
活動目標：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，並以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察並說出冬天和夏天的主要特徵。
教師用語：圖片上是什麼季節呀?你是怎麼知道的?
冬天和夏天有什麼樣的感受呢?
2、啟發幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，並在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什麼?
今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，並和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。
教師用語：剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些不方便的地方，我們該如何解決呢?
延伸活動：
家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
教學反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？為什麼？不喜歡哪個季節？為什麼？採用什麼方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由於經驗不足，對於課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準確的把握回答，在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由於漢語不是很熟練表達也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今後的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。
小百科：在中國，夏季從立夏開始，到立秋結束；中國的一些地區則為夏至至9月份。日本通常將6月、7月、8月訂為夏季。在北半球一些地區則稱夏至至秋分為夏季。在南半球，一般將12月、1月和2月定為夏季。
