幼兒園中班教案《鋸子的發明》含反思

中班教案《鋸子的發明》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒積極參如搜集,培養任務意識,知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園中班《鋸子的發明》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途。
  2、鼓勵幼兒積極參如搜集,培養幼兒的任務意識。
  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:
  1、手鋸一把,不常見鋸的照片3張,有關鋸的資料一本,《魯班學藝》故事書一本。
  2、做好家長工作,爭取家長對活動的支持。

  活動過程:
  一、收集。
  1、出示手鋸引導幼兒討論:這是什麼?你見過什麼樣的鋸?
  2、發動家長和幼兒一起搜集各式各樣的鋸(或圖片)。由於鋸的大小不一,並且非常鋒利,為了幼兒的安全,特請家長協助搜集,並且親自幫助孩子將搜集到的鋸(圖片)送到幼兒園。

  二、展示講解搜集到的鋸(圖片)。
  1、引導幼兒講解自己帶來的鋸(圖片):是什麼樣子的,叫什麼名字,有什麼用途。
  2、出示幼兒和老師收集來得鋸(圖片),啟發幼兒說說還見過什麼樣的鋸,並且討論幾種不常見的鋸的特性、用途。(教師及時肯定幼兒的發現)。

  三、了解鋸的來歷。
  1、啟發幼兒討論:鋸是那裡來的?誰發明的?以前沒有鋸,人們是怎樣 伐的?如果遇到困難,老師和小朋友一起查資料解決問題。
  2、引導幼兒和老師一起學習《魯班學藝》。了解魯班是怎樣發明鋸的。

  活動反思:
  通過本次活動我發現,其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人,善於觀察,抓住契機,適時教育,才會滿足幼兒的需要;才會在幼兒的興趣點上,不斷生成問題,解決問題。從而擴大幼兒的知識面。

小百科:鋸子是用來把木料或者其他需要加工的物品鋸斷或鋸割開的工具。由不規則排列的鋸齒構成的鋸條和鋸身組成。

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