幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思

在這一個環節中通過提問，啟發幼兒有意識地探索到外婆家通過障礙物的方法。

1、提出問題：「用什麼方法到公主家去？」

此時，教師應儘量啟發鼓勵自主探索鑽和爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的手膝爬，手腳爬，側面鑽的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示範，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示手膝爬，手腳爬，側面鑽。重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒爬和鑽時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要採用了提問法。

3、增加難度，「小矮人運禮物」

幼兒自行選擇路線，根據圖示運用手膝爬，手腳爬，側面鑽，通過障礙物到指定地點將球運到另一個地點。 並且要求幼兒動作規範。

（三）第三環節：分散遊戲

為了提供自由活動的時間，符合情景，我們採取了分散遊戲分享禮物，這時幼兒可以選擇一個球自由玩耍。練習玩球，為下一節課做準備。

（四）第四環節：結束部分

師：「小矮人們，我們玩完了禮物，把現場收拾收拾回家看動畫片了。」

教師帶領幼兒收拾玩具，養成收拾的好習慣，然後大家一邊念兒歌一邊在遊戲中回教室。

教學反思

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。在體育活動中增強幼兒體質，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。隨著對《綱要》的不斷學習，我們體會到《綱要》摒棄了以往體育活動中重效果輕過程，過分注重技能訓練的弊端，從指導思想和基本要求方面都體現了以人為本，促進每個孩子一生可持續發展的教學思想與教學理念。讓孩子主動學習，充分發揮幼兒的自主性、主動性、創造性。這就要求我們教師在活動中要不斷地更新自己的教育理念，適時調整自己的教育行為。

經過各位老師多次的觀摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環節鍛鍊中，個別幼兒因為競爭意識，而忽略了我要求的規則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過來。本活動的難點是能夠認識圖示指示通過障礙物完成運球，個別幼兒無法協調自己的身體通過障礙物，這一方面應該盡力完善，並且理解個別幼兒的差異，鼓勵他們將遊戲進行下去。還有些幼兒由於速度，使後面的幼兒有等待的現象，我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在遊戲結束後，可能會有個別情緒較高的幼兒捨不得離去，這方面應該及時轉換場景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個遊戲來結束。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞資訊，情感，意願的一種載體。