中班教案《十個小矮人》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒訓練手指動作的協調性,使其根據歌詞內容作相應的動作,引導幼兒感知並運用肢體語言表現44拍的節奏,引導幼兒感知並表現滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《十個小矮人》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒感知並運用肢體語言表現44拍的節奏。
2、訓練幼兒手指動作的協調性,使其根據歌詞內容作相應的動作。
3、引導幼兒感知並表現滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。
活動準備:
音樂《郊遊》,音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》,形態各異的小矮人圖片,音樂《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂。
幼兒已有相關經驗:我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動,幼兒的節奏訓練、對音樂的感知和表現、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。
活動過程實錄:
一、通過設定情境引導幼兒進行節奏訓練。
1、老師帶著孩子們到大森林去遊玩:
師:「孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?」(好)「那就讓我們出發吧!」放《郊遊》的音樂,老師和幼兒做律動進入活動室。
(通過活動情境的設定,吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作,高高興的和老師一起做律動,都很快樂。)
2、來到大森林,老師引導幼兒感知音樂的美:
師:「孩子們,大森林多美啊,現在請你們閉上眼晴,邊聽那優美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹,在清晨裡睡醒了,伸了個懶腰,一點一點的長大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風舞蹈。。。」放《森林早晨》的音樂,引導幼兒根據對音樂的理解用肢體語言表現對音樂的感知。
孩子們都陶醉在音樂中,有的像小鳥一樣慢慢的飛,有的把自己比作小草、小花,左右搖擺。
有的孩子說:「老師我是大狗熊,我冬眠醒來了」,很笨重的做著狗熊的動作,有的蹲在地上像小草一樣隨風晃動,有的站起來做大樹來回擺動,有的孩子在小朋友們中間穿梭,老師悄悄的問他在做什麼,他說:「我是小朋友啊,我在大森林裡玩兒呢!」還有的孩子一直蹲在地上,悄悄地告訴老師:「音樂好聽,我睡著了!」
(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂裡,很自然地表現對音樂的感知,充分表現了幼兒的想像力和創造力。)
師:「小動物們也來歡迎小朋友了,請你聽音樂,想一想是哪個小動物走來了?」請幼兒邊聽音樂邊跟著節奏表現小動物走的動作。
(孩子們在這一環節中能較好的表現自我意識,把各種小動物走路的姿態都能和著音樂的節拍做出來,各有各的特點,對音樂節奏的把握也較好)
3、師:「小朋友,你知道小動物們都是怎樣叫嗎?」請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現44拍的節奏的時值。
(通過傾聽並說一說是誰走來了,小動物怎麼叫引導幼兒初步感知44拍的節奏,並通過肢體語言表現出來。幼兒坐在小椅子上,利用身體的各部份表現節奏的時值,這個活動使幼兒在運動中能休息一下,體現的動靜交替。)
二、感受小矮人滑稽可愛的形象,並用肢體語言創造性的表現出來。
1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對小矮人的興趣。
孩子們都很認真的聽老師講故事。
2、請幼兒說一說你想像中的小矮人是什麼樣子的?
幼兒自由發表自己的想像。有的孩子說:「小矮人有長長的鬍子!」有的孩子說:「小矮人可矮了!」還有孩子說:「小矮人很老很老,走路很慢」。。。。。。
(在這一環節,孩子們大膽的用語言表現了對小矮人形象的理解,孩子們還在描述後,自然地曲表現小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現慾望都很強。)
3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》,請幼兒感知歡快的音樂,觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象,並跟著音樂用動作表現小矮人的形象。