幼兒園中班教案《我會做慢動作》

　　——引導幼兒按自己的意願用慢動作來表演各種運動專案，如跳高、游泳、騎車、滑冰等，互相猜猜這是什麼運動專案。

　　——請幼兒聽到訊號後做「凝固」狀，使身體保持剎那間的姿勢。

　　——引導幼兒說說自己做慢動作的感受。

活動延伸

　　討論在日常生活中哪些事情是可以慢，哪些事不可以慢慢來。

活動反思

　　本活動中幼兒對錶現慢動作顯得特別有趣，好玩。在活動的前半部分我選擇在教室裡進行，有點限制了寶貝的動作發揮。幼兒在操場活動時，盡情的去想像和表現自己。用慢動作表現的時候，引導幼兒不斷向自己挑戰，逐步用最慢的動作來表現，從而體驗快慢的相對性。

不足：

　　一、視訊不適合幼兒

　　觀看卓別林的快鏡頭動作，讓幼兒說一說，幼兒說的也很模糊，模仿的時候有點困難，因為動作的難度較大，我認為這個錄影選擇的不夠好，可以不要。

　　選擇更合適的視訊講講為什麼覺得好笑，顯然是幼兒平時都沒有玩過慢動作，覺得這個活動很新鮮，很好玩。

　　在第二段視訊中，播放的是運動員快跑的慢鏡頭，幼兒更能理解。

　　二、重難點沒解決

　　本次活動我認為自己對目標的理解和對重難點的解決是不夠好的。在讓幼兒互相展示誰的慢動作控制的好，誰最有辦法時，幼兒的競賽意識很弱，部分幼兒覺得做慢動作摔倒了很好玩，一直在笑場，我只能適時的引導幼兒

　　三、與遊戲相結合

　　在後半部分我乾脆採用快慢結合，讓幼兒聽口令玩木頭人的遊戲，這回幼兒都很認真，有了快的對比，幼兒的情緒高漲，動作也迅速、變化較明顯。在慢動作表現的時候，引導幼兒不斷挑戰自己，逐步用最慢的動作來表現，體驗快慢的相對性。

　　我想這個活動下次再上的話，我會把他變成《快動作和慢動作》在快和慢的變化，比較中培養幼兒的身體控制能力。

小百科：慢動作和快動作一樣。從本質上說，都是改變現實運動形態的技術方法。