幼兒園中班教案《我會做慢動作》

幼兒園中班教案《我會做慢動作》

中班教案《我會做慢動作》適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒培養身體協調性及控制力,能想像、與同伴共同設計一系列慢動作,培養幼兒的嘗試精神,快來看看幼兒園中班《我會做慢動作》教案吧。   活動目標  1.能想像、與同伴共同設計一系列慢動作。  2...

中班教案《我會做慢動作》適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒培養身體協調性及控制力,能想像、與同伴共同設計一系列慢動作,培養幼兒的嘗試精神,快來看看幼兒園中班《我會做慢動作》教案吧。

  活動目標
  1.能想像、與同伴共同設計一系列慢動作。
  2.培養幼兒身體培養協調性及控制力。
  3.培養幼兒的嘗試精神。
  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備
  1.一處較寬闊的場地。
  2.一段卓別林電影的快鏡頭錄像,一段跑步衝刺時的慢鏡頭錄像。

  活動過程
  1.觀看錄像。
  ——觀看卓別林的快鏡頭動作,說說他的動作與我們平時做的動作有什麼不同。
  ——觀看跑步衝刺的,慢鏡頭動作,說說它與快速跑動時的動作有什麼不同。
  2.模仿跑步動作。
  ——引導幼兒想像跑步時的樣子。
  ——請幼兒用慢動作表現跑步的樣子。
  ——請幼兒盡自己所能,用最慢的動作表現自己到終點處衝刺時的樣子,還可加上用身體碰觸終點線或雙手舉起歡呼的動作。
  ——引導幼兒互相欣賞,說說誰控制,慢動作最有辦法。
  3.猜猜這是什麼運動項目。
  ——引導幼兒按自己的意願用慢動作來表演各種運動項目,如跳高、游泳、騎車、滑冰等,互相猜猜這是什麼運動項目。
  ——請幼兒聽到信號後做“凝固”狀,使身體保持剎那間的姿勢。
  ——引導幼兒說說自己做慢動作的感受。

  活動延伸
  討論在日常生活中哪些事情是可以慢,哪些事不可以慢慢來。

  活動反思
  本活動中幼兒對表現慢動作顯得特別有趣,好玩。在活動的前半部分我選擇在教室里進行,有點限制了寶貝的動作發揮。幼兒在操場活動時,盡情的去想像和表現自己。用慢動作表現的時候,引導幼兒不斷向自己挑戰,逐步用最慢的動作來表現,從而體驗快慢的相對性。

  不足:
  一、視頻不適合幼兒
  觀看卓別林的快鏡頭動作,讓幼兒說一說,幼兒說的也很模糊,模仿的時候有點困難,因為動作的難度較大,我認為這個錄像選擇的不夠好,可以不要。
  選擇更合適的視頻講講為什麼覺得好笑,顯然是幼兒平時都沒有玩過慢動作,覺得這個活動很新鮮,很好玩。
  在第二段視頻中,播放的是運動員快跑的慢鏡頭,幼兒更能理解。
  二、重難點沒解決
  本次活動我認為自己對目標的理解和對重難點的解決是不夠好的。在讓幼兒互相展示誰的慢動作控制的好,誰最有辦法時,幼兒的競賽意識很弱,部分幼兒覺得做慢動作摔倒了很好玩,一直在笑場,我只能適時的引導幼兒
  三、與遊戲相結合
  在後半部分我乾脆採用快慢結合,讓幼兒聽口令玩木頭人的遊戲,這回幼兒都很認真,有了快的對比,幼兒的情緒高漲,動作也迅速、變化較明顯。在慢動作表現的時候,引導幼兒不斷挑戰自己,逐步用最慢的動作來表現,體驗快慢的相對性。
  我想這個活動下次再上的話,我會把他變成《快動作和慢動作》在快和慢的變化,比較中培養幼兒的身體控制能力。

小百科:慢動作和快動作一樣。從本質上說,都是改變現實運動形態的技術方法。

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