幼兒園中班音樂教案《大象和小鳥》含反思

中班音樂教案《大象和小鳥》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在故事情境的幫助下學習創編相應的動作,並有節奏地表現,初步感受AB段音樂所表現的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現,體驗音樂遊戲中角色扮演的樂趣,快來看看幼兒園中班音樂《大象和小鳥》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。
  2、在故事情境的幫助下學習創編相應的動作,並有節奏地表現。
  3、體驗音樂遊戲中角色扮演的樂趣。
  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。
  5、認真傾聽並積极參与歌唱活動。

  活動準備:
  大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

  活動過程:
  一、傾聽故事,進入音樂情境。
  師根據圖片一講述故事:森林裡住著許多小動物,有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一隻小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經常在一起玩有趣的遊戲。
  師:你知道大象喜歡幹什麼?小鳥又喜歡幹什麼呢?(師根據幼兒回答出示相應圖片)(幼兒簡單猜測後,師繼續講述故事)
  師:這隻大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

  二、初步感受音樂,在故事情節的幫助下創編動作。
  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。
  師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。
  播放A段,感知樂曲沉重、平穩的特點。
  師:誰來了?你怎麼知道是大象呀?(幼兒回答)
  師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學一學大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)
  師:那我們一起來學一學大象走路吧!現在我們的手是大象的腳,我們一起來學大象走路吧,記得要聽好音樂哦!(播放音樂,在位置上模仿)
  師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學的真好,重重地、慢慢得,非常的有節奏,那我們站起來學學大象走路吧!(教師哼唱音樂)
  師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
  播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。
  師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。
  小鳥是怎麼來的呀?誰來學一學小鳥是怎麼飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)
  師:那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。(播放音樂)
  師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
  2、在故事情節的幫助下創編動作。
  播放中間段音樂:想像大象和小鳥在幹什麼?
  師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會幹什麼呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在幹什麼?小鳥在幹什麼?大象還會幹什麼呢?小鳥又會做什麼呢?聽完之後和旁邊的小朋友說一說。
  師:大象喜歡幹什麼呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)
  小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
  師根據幼兒回答出示相應圖和譜。
  師幼聽音樂做動作。
  師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

  三、進一步感受音樂,學慣用動作進行表現。
  1、看圖譜完整傾聽音樂,並想像遊戲情節。
  師:現在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)
  師:咦,還有一段音樂呢!最後一段音樂在說什麼呀?
  幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做遊戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。
  2、在教師的帶領下完整地進行動作表現。
  師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)
  3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現。
  師:我們一起來玩遊戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)
  師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時候小鳥在幹什麼?怎麼靜止?小鳥做動作時大象在幹什麼呢?大象準備好了,小鳥們準備好了嗎?
  師:剛剛我看到大象做動作時,有一隻小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。
  師:那我們再來玩一次遊戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。
  分組遊戲。
  師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現在我們分組來玩遊戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準備好了嗎?
  4、找好朋友遊戲。
  師:你們完成的非常棒,那現在老師要加大遊戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?
  商量好了嗎?大象準備!小鳥準備!

  四、結束活動
  師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林裡還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

  活動反思:
  本次活動是第二議,經過更改,活動中更加體現出音樂遊戲的規則性,配班老師的出現幫助了孩子們建立了規則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確遊戲規則時,我用圖譜來建立規則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在幹什麼?怎麼休息?小鳥又音樂的時候大象在幹什麼?怎麼休息?)來建立規則的話則能讓孩子們對規則更加明白,最後一次的遊戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規各的遊戲,雖然我後來加入了教師的示範,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

小百科:中南亞的象屬 或者非洲的 非洲象屬 中的一種,皮膚堅厚,無毛,長有一條長的柔韌的可以捲曲的鼻子,上顎二門齒髮展為長而彎的象牙。非洲象屬有巨大的扇形狀的耳朵。

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