幼兒園中班教案《星空》含反思

中班教案《星空》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試利用點、線進行創造性的表現星空,體驗合作的樂趣,初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美,培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識,快來看看幼兒園中班《星空》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
  2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空,體驗合作的樂趣。
  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:
  大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;製作的PPT課件、輕音樂

  活動過程:
  一、放一段輕音樂,想像夜晚的天空景象。
  引導語:你從天空中都看到了什麼呢?

  二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
  引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什麼呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
  1、引導幼兒從“點”出發,大師的作品。
  2、引導幼兒從“顏色”出發,感受大師的作品。
  3、引導幼兒從“線”出發,感受大師的作品。
  4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
  引導語:你能給作品起個名字嗎?
  師總結:你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創作星空。
  引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的什麼呢(點和線)?在他的畫里出現的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。
  引導語:我們的星空畫好了,感覺怎麼樣?你都看到了什麼呢?

  五、結束活動。

  課後反思:
  整個活動,我先從幼兒想像天空,後欣賞大師作品,再進行想像創作這三個環節設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
  過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想像力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想像和對作品的理解為出發點,如“我們的星空畫好了,感覺怎麼樣?你都看到了什麼呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之後我聽到了各種不同的答案。
  美術欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生,今後的美術欣賞活動中,我會不斷總結、反思,不斷提高自己的藝術欣賞能力。

小百科:米羅從小對大自然的風景非常熱愛。畫畫對於安靜及敏感的小米羅來說,似乎是一種習以為常的工作。早年接觸過許多前衛藝術家,如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品,也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現手法。逐步形成了完全屬於自己的超現實主義藝術風格。

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