中班教案《走進未來的森林》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒在活動中初步萌發愛護樹木的情感,嘗試運用線條與圖形,對樹杆及樹葉進行發明性地裝飾與表示,引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣,快來看看幼兒園中班《走進未來的森林》含反思教案吧。
活動目標:
1、嘗試運用線條與圖形,對樹杆及樹葉進行發明性地裝飾與表示。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備:
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木,瞭解樹與人類生活的密切關係。
2、範例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。
活動過程
(一)匯入情境:
1、師:最近我們熟悉了一位新朋友——樹木,它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友,為什麼說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什麼幫助呢?(幼兒討論回答)
小結:樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環境,又讓我們的生活環境變得這麼漂亮舒適,大家都很喜歡樹。
2、師:假如將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來的森林裡走一走,看一看未來的樹木會是什麼樣子的?
(二)討論欣賞:
師:走走走,出發啦!
1、 討論一
師:我看見了一棵大樹!(示範畫一根豎線)
問:這是棵大樹嗎?為什麼?(樹杆太細了,大樹樹杆粗粗的)
師:我來加加粗,現在這棵大樹的樹杆可粗啦!樹杆上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
問:樹杆上長著什麼呀?樹枝比樹杆粗一些還是細一些?樹枝是怎麼樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示範邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了
2、討論二
問:這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢?
(幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。
問:樹身上還少了什麼?我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服?
(幼兒擴散,師選一種示範)。
3、 欣賞比較:
師:森林裡會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。
(出示範例)一下子找到了許多棵。
問:這些大樹穿上了什麼名堂的新衣服?(幼兒比較,教師歸納外形,排列形式)。
他們的樹葉變成了什麼樣?象什麼?(幼兒聯想)
(三)聯想創作:
師:未來森林裡的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。
提示
1、未來的森林裡大樹多還是小樹多?(大樹多)
2、引導幼兒找到一棵再向前走,多找幾棵不一樣的樹。
3、在森林裡我們已經找到了許多未來的樹,趕緊找多個朋友一起玩,一個人可能會在森林裡迷路的。(出示範例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鑽進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉新增色彩)
(四)引導講評:
師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注重力)
1、今天你在未來森林裡找到了幾位新朋友?(幼兒數數)
2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)
師引導幼兒看樹杆上的花紋,有些什麼外形葉子等。
結束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今後學會各種本領,將來真的能把這些未來樹種出來,妝扮我們的環境。
活動反思:
隨著教改的深入,我們越來越熟悉到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設計較好地體現了現代美術的要求,對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
其一,整個活動設計情景性強。教師設計了「走進未來的森林」這一情景,在寬鬆,愉悅的環境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索慾望,為幼兒的創作開拓思路。
其二,活動設計體現整合性。「愛護森林,保護環境」是人人皆知的,但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想像,大膽創作的繪畫慾望,又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇資料、自己設計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態,充分體現了他們的需要,成功的體驗。
小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,並與環境相互影響,從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種,複雜的結構,多種多樣的功能。森林被譽為「地球之肺」。