中班教案《美麗的葉脈》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學慣用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣，觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫，學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗，快來看看幼兒園中班《美麗的葉脈》含反思教案吧。
活動目標：
1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學慣用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉籤。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。
3.教師示範：背景音樂和PPT。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什麼樣子的？它長得像什麼？它的身上有些什麼？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鑽到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉籤把他們找出來。
三、棉籤畫：美麗的葉脈。
——用棉籤勾勒出樹葉的輪廓。
——找找哪裡是樹葉精靈的頭和身體。
——添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。
——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
——作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。
五、作品展示與評價。
1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什麼？
2.教師：我告訴你們一個祕密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔***哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
活動反思：
一、環節層層遞進：
第一環節：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林裡撿著落葉，在自然輕鬆的環境裡引發觀察，並激發美術創作的興趣。
第二環節用故事的形式貫穿講解，比常規的示範講解更能吸引孩子。用樹葉一家「躺下來」的形象，巧妙地完成了畫面的構圖；把噴印的過程比喻成秋風婆婆在施展魔法，讓幼兒在遊戲過程中完成操作。
第三環節：用棉籤勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感，並在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進行表達表現。）
第四環節：根據孩子的能力差異進行分層指導，讓每個孩子都可以在原有的基礎上有所發展。
第五環節：結合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感，在這個過程中體會樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規律。
二、活動中注意事項
1.活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態各異，以便能給孩子充分的想像的空間。活動中樹葉的擺放將直接影響畫面的構圖，教師可引導幼兒耐心地擺放一會兒，不要急於噴色。
2.活動中使用噴壺的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關係。可以在日常遊戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，並噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式，也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。
3.對於中班上學期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓並用形象化的手段表達葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應過於強調每位孩子都能準確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉並簡單地進行葉脈刻畫即可。
小百科：葉脈是分佈在葉肉組織中，起輸導和支援作用。葉脈的內部結構隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側脈中含有一條(或幾條) 維管束，其中木質部位於上方(近葉的腹面)，韌皮部位於下方(近葉背面)，二者之間有形成層，分裂能力較弱，活動時間較短。
