幼兒園中班教案《學習fox和elephant》含反思

幼兒園中班教案《學習fox和elephant》含反思

中班教案《學習fox和elephant》含反思適用於中班的英語主題教學活動當中,讓幼兒學習新單詞fox 、elephant ,鞏固幼兒對動物類單詞的認識,能夠清楚發音,培養幼兒的語音、語調,鼓勵幼兒大膽參與英語活動,體驗英語活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《學習fox和elepha...

中班教案《學習fox和elephant》含反思適用於中班的英語主題教學活動當中,讓幼兒學習新單詞fox 、elephant ,鞏固幼兒對動物類單詞的認識,能夠清楚發音,培養幼兒的語音、語調,鼓勵幼兒大膽參與英語活動,體驗英語活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《學習fox和elephant》含反思教案吧。

  活動目標
  1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識,能夠清楚發音。
  2、學習新單詞fox 、elephant 。
  3、培養幼兒的語音、語調,鼓勵幼兒大膽參與英語活動,體驗英語活動的樂趣。
  4、鍛煉幼兒的聽力。
  5、複習以前的內容。

  教學重點、難點
  學習新單詞fox 、elephant 。 幼兒的語音、語調,鼓勵幼兒大膽參與英語活動,體驗英語活動的樂趣,鍛煉幼兒的聽力。

  活動準備
  1、多媒體課件、(小動物及小動物的尾巴圖片)
  2、小動物頭飾
  3、錄音機、磁帶。

  活動過程
  (一)運用直觀材料,複習舊單詞。
  出示小動物幻燈片(或圖片),讓幼兒用英語說出小動物的名字。

  (二)通過玩遊戲,發現新單詞。
  遊戲“找尾巴”
  師:老師這裡準備了一些小動物的尾巴,想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴,看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。

  (三)學習新單詞。
  1、運用聽說法學習新單詞,如:狐狸狐狸fox,幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。
  2、師對個別幼兒進行提問,檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候,師會問:“它是誰?”(大象)“怎麼讀(elephant)如果幼兒聲音小,可加上大聲讀的步驟。
  3、師查看幼兒整體掌握情況。
  如:師摸到誰的頭,誰就說一遍狐狸的英語名字,師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式,鼓勵幼兒單獨念單詞,會讓幼兒感到特別的親切

  (四)在遊戲中鞏固新單詞。
  1、遊戲“誰不見了”。
  幼兒閉上眼睛,師從小動物中任意拿走一個,讓幼兒睜開眼睛後猜猜哪個小動物不見了,並用英語說出這個小動物的名字。
  2、角色扮演活動。
  每個幼兒頭上都有一頭飾,頭飾上是哪個小動物,幼兒就扮演哪種小動物。 師邀請小動物來參加舞會,站在前面叫小動物的名字。

  教學反思
  整個活動,層次清楚、教態親切自然,幼兒在活動中情緒高漲、活動氛圍較熱烈,體現了英語教學的特點,基本達到了預期的目標。
  不足:
  1、教學機智有待提高 。
  如:當我到問孩子們玩了這麼多遊戲,你們開不開心時,很都孩子都在嚷嚷不開心時,我沒有及時做出應對,忽略了孩子的情緒,整個活動更多的流於形式,而沒有真正紮根教學
  2、關注個體差異不夠
  整個活動中我基本在關注著集體回答,大部分人積極的反應,而比較少的把目光投向能力稍弱的群體。如有一個孩子在猜測獅子時,猜對了,但由於孩子發音不正確,與他互動的孩子始終說她不對,這時我沒有及時的給予孩子肯定和幫助。希望今後在這方面通過自身加強能有所提高。
  3、英語知識的沉澱不夠
  語言的學習需要一個環境,在環境中學習語言,能達到事半功倍的效果。我對英語的掌握應做到遊刃有餘,讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環境。

小百科:大象很早就成了人類的朋友,並成為人類有用的工具。大象非常聰明,能開闢場地,還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。大象壽命很長,一般能活到70歲左右,它在10歲到15歲性成熟,懷孕期長達22個月。

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