幼兒園中班科學教案《小燈泡亮了》

中班科學教案《小燈泡亮了》適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒了解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極,能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來,快來看看幼兒園中班科學《小燈泡亮了》教案吧。

  活動目標:
  1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。
  2、了解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極
  3、學習合作玩小燈泡亮起來。
  4、激發幼兒對科學活動的興趣。
  5、初步了解其特性。

  核心要素:
  觀察、探究;解決問題。

  活動重難點:
  ☆重點是認識電池,知道電池有正負極,
  ☆難點是把兩節電池正負極連接,使其和電線與小燈泡連接成一個迴路,讓小燈泡亮起來。

  活動準備:
  1、電池(1、2、5、7)電線、小燈泡等。
  2、一些以電池為能源的物品,如電動玩具,手電筒、鐘錶等。
  3、幼兒集體作業單,電池的簡單圖卡。

  活動過程:
  一、創設探究環境,讓幼兒認識電池,知道電池有不同型號,它們都有正負極。
  1、為幼兒提供各種以電池為能源玩電動玩具及生活用品,請幼兒自由的玩,通過操作引起幼兒對電池的興趣。
  教師察看幼兒玩玩具的情況,並請幼兒演示給大家看。
  ☆ 師:你的玩具能幹什麼?
  ☆ 師:為什麼會動?(唱歌或發光)
  ☆ 師:知道裡面裝的是什麼?
  請幼兒感知,回答。通過提問使幼兒了解電池的用途。
  教師小結:電池可以向外供電能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來……
  2、請幼兒把電池取出來,觀察、發現並描述電池。
  ☆師:電池的兩頭是一樣的嗎?什麼地方不一樣?
  幼兒通過觀察、發現這些電池的一頭都有一個小突起,另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個“+”的圖案,另一頭平平的,有一個“—”的圖案。
  教師根據幼兒的回答小結:“+”的這邊是正極;“—”的這邊呢,我們叫它負極。請小朋友找找看手中的電池的正負極。
  認識電池的“+”“—”標記,
  3、請幼兒將自己的電池與同伴的電池進行比較,發現電池的型號不一樣1號、2號、5號、7號。
  教師出示電池圖卡進行小結:電池都有正負極。
  二、通過用電線連接一節電池和小燈泡,讓小燈泡亮起來,使幼兒知道正確的連接方法。
  1、教師出示電線連接燈泡和電池的圖示,講解連接的方法,並示範連接。
  2、幼兒動手操作,用一節電池連接小燈泡和電線,使小燈泡亮起來。
  3、幼兒自己動手操作,教師指導。
  三、探索兩節電池怎樣連接,才使小燈泡亮起來方法。
  1、教師啟發幼兒積極地思考並用手中的電池進行操作:
  1、☆師:小朋友請你們想一想,怎樣將兩節電池連起來,也讓小燈泡亮起來呢?怎麼連接呢?
  幼兒感知回答,待幼兒說出一種連接的方法,教師出示相應的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說出來。
  2、☆師:請小朋友先猜想一下,三種連接方法,哪一種能使小燈泡亮起來?
  教師將幼兒猜想的結果紀錄在作業單上。
  3、請幼兒自己試一試,或合作來試試!哪一種情況的連接能讓小燈泡亮起來?
  4、教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導,請做的正確的小朋友演示同伴看。
  5、請幼兒將自己的試驗結論,並用黃色小燈泡圖卡表示在作業單上。
  四、對幼兒環保方面的教育。
  ☆師:電池在我們的生活中用的這樣多,請小朋友想一想,這些電池能一直使用下去嗎?
  ☆師:用完的廢舊電池我們怎麼處理它們呢?幼兒各抒己見。
  教師小結:如果讓廢舊的電池混入一般垃圾,不做很好的回收與處理的話,危害是很大的,亂扔廢舊電池造成環境的污染。
  廢舊的電池不能亂丟,請你想一個好辦法?
  教師出示廢舊電池回收箱,引導幼兒收集家裡的廢舊電池。活動自然結束。

  環境創設:
  設立電池回收箱,請幼兒把家裡的廢舊電池放到回收箱里。將環保意識轉化為幼兒的實際行動。

  區域活動:
  科學區里增添了多種連接的材料(鐵絲、銅絲、鉛絲等)讓幼兒嘗試還有什麼材料可以使小燈泡亮起來。也可讓幼兒嘗試將更多的電池連接,使小燈泡亮起來。小朋友可以在我們的科學區里繼續探索。

  家園共育:
  家長可指導孩子嘗試安裝電池,並指導孩子認準兩級正確連接。

小百科:電燈泡(或稱電球),其準確技術名稱為白熾燈,是一種透過通電,利用電阻把細絲線(現代通常為鎢絲)加熱至白熾,用來發光的燈。電燈泡外圍由玻璃製造,把燈絲保持在真空,或低壓的惰性氣體之下,作用是防止燈絲在高溫之下氧化。

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