中班科學教案《小燈泡亮了》適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒瞭解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極，能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來，快來看看幼兒園中班科學《小燈泡亮了》教案吧。
活動目標：
1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。
2、瞭解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極
3、學習合作玩小燈泡亮起來。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、初步瞭解其特性。
核心要素：
觀察、探究；解決問題。
活動重難點：
☆重點是認識電池，知道電池有正負極，
☆難點是把兩節電池正負極連線，使其和電線與小燈泡連線成一個迴路，讓小燈泡亮起來。
活動準備：
1、電池（1、2、5、7）電線、小燈泡等。
2、一些以電池為能源的物品，如電動玩具，手電筒、鐘錶等。
3、幼兒集體作業單，電池的簡單圖卡。
活動過程：
一、創設探究環境，讓幼兒認識電池，知道電池有不同型號，它們都有正負極。
1、為幼兒提供各種以電池為能源玩電動玩具及生活用品，請幼兒自由的玩，通過操作引起幼兒對電池的興趣。
教師察看幼兒玩玩具的情況，並請幼兒演示給大家看。
☆ 師：你的玩具能幹什麼？
☆ 師：為什麼會動？（唱歌或發光）
☆ 師：知道里面裝的是什麼？
請幼兒感知，回答。通過提問使幼兒瞭解電池的用途。
教師小結：電池可以向外供電能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來……
2、請幼兒把電池取出來，觀察、發現並描述電池。
☆師：電池的兩頭是一樣的嗎？什麼地方不一樣？
幼兒通過觀察、發現這些電池的一頭都有一個小突起，另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個「+」的圖案，另一頭平平的，有一個「—」的圖案。
教師根據幼兒的回答小結：「+」的這邊是正極；「—」的這邊呢，我們叫它負極。請小朋友找找看手中的電池的正負極。
