幼兒園中班教案《小幫手》含反思

中班教案《小幫手》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒進行簡單統計,提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力,探索發現各種工具固定圖書的方法,能積极參与裝訂圖書活動,體驗觀察和探索的樂趣,快來看看幼兒園中班《小幫手》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、探索發現各種工具固定圖書的方法。
  2、進行簡單統計,提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
  3、能積极參与裝訂圖書活動,體驗觀察和探索的樂趣。
  4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
  5、發展幼兒的動手能力和創造力。

  活動重難點:
  知道一些常用小工具的名稱以及用途。
  學習常用小工具的一些使用方法。

  活動準備:
  幼兒準備:
  認識身邊常用的工具。

  教師準備:
  小鴨玩具手偶,圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

  活動過程
  一、以故事情境導入活動
  老師出示小鴨手偶說:嘿,大家好!我是小鴨樂樂,我剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什麼工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)

  二、探索發現哪些小幫手能夠幫助固定圖書
  1、操作前的猜想。
  教師:我這裡有很多工具圖片(出示六張圖片),請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面,不能裝訂的放下面,誰來試試。有人有不同的意見嗎?
  2、幼兒操作。
  教師:每個人的簍子里也都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具是我們的小幫手,能幫助我們裝訂圖書,請把每一樣工具都試一試。
  (教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發現,教師要給予幼兒充分的操作時間。)
  3、交流經驗。
  教師:請做好的孩子拿著圖書和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰能拿著圖書告訴大家,你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎麼做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?

  三、探索發現固定圖書本領最好的小幫手
  1.幼兒的討論。
  教師:小鴨樂樂說,你們真有辦法,能用這麼多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散,你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?
  2.幼兒再次操作。
  教師:請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好後按順序擺放在畫架上。)
  3.得出結論。
  幼兒一一演示。演示完以後老師和幼兒一起得出結論:訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。

  四、給裝訂好的圖書編頁碼
  1、教師再次創設情境:小鴨樂樂說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,如果給他的圖書編上頁碼,圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼,不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書,再編上頁碼。謝謝你們!
  2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

  教學反思:
  我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具,有了這些工具,我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情,以後我們慢慢去發現,它們都是我們生活中的好幫手。

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