幼兒園中班教案《傳聲筒》含反思

中班教案《傳聲筒》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒通過活動,激發幼兒的求知慾、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發現,通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮,學習與同伴協作活動,增強與同伴的合作意識,體驗合作的樂趣,快來看看幼兒園中班《傳聲筒》含反思教案吧。

  活動目標
  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。
  2、通過活動,激發幼兒的求知慾、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發現。
  3、學習與同伴協作活動,增強與同伴的合作意識,體驗合作的樂趣。
  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
  5、體發展幼兒的觀察力、想像力。。

  教學重點、難點
  重點:幼兒在老師的指導下進行遊戲,培養幼兒的探究興趣;
  難點:通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  活動準備
  1、空心傳聲筒人手一個。
  2、實心傳聲筒人手一個。
  3、擬人化的“小問號”符號一個。

  活動過程
  (一)幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
  (二) 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結伴玩遊戲
  (三) 發現問題,和小問號交朋友
  (四)玩傳聲筒,觀察比較空心的與實心的不同之處,解決問題。(五) 遊戲“長長的傳聲筒”,體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

  教學反思
  本次活動,通過對探究過程與結果的表達和交流,孩子們由於有親身的經歷和體驗,就樂於表達和交流。
  本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面:1、活動環境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發現問題-解決問題。2、活動內容凸現生活性。活動中的內容都是來自幼兒生活中的內容。3、活動過程呈現輕鬆性。幼兒在整個活動中都比較輕鬆,打破了以往的教於學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動並開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發現,讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近,每個幼兒都願意說、樂於說,而且效果較好。

小百科:傳聲筒亦稱”傳話筒”,是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具,由中國人最先發明,是電話機最初的原型。

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