幼兒園中班教案《拼圖形》含反思

中班教案《拼圖形》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數量,培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能,快來看看幼兒園中班《拼圖形》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
  2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數量。
  3、豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。
  4、發展目測力、判斷力。
  5、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。

  活動準備:
  1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
  2、記錄單、筆若干。

  活動過程:
  一、觀察圖形,引起幼兒的興趣
  1、教師出示各種圖形,請幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對圖形的認識,引起幼兒的興趣。
  2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
  (評:採用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認識,形成自己的一個印象,為下個活動環節做好準備。)

  二、選擇幾何圖形拼造型
  1、提供給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請幼兒根據自己的意願選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
  2、幼兒自由操作,教師巡迴指導鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環節要特別注重幼兒的個別差異,允許孩子存在個體差異)
  3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型,個別幼兒觀察後加以補充。(評:選擇幾何圖形拼造型這一活動環節,極大的調動了幼兒的興趣,孩子們的想像力得到充分的發揮,參與活動的主題性很強。在這個活動環節中,任由幼兒自由想像,充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒儘快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

  三、記錄表達
  1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量,然後用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
  2、與同伴交流各自的記錄結果,並說說哪一種圖形用的最多。
  (評:幼兒的點數能力在這一環節得到了加強,幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來,提高了幼兒點數物體的能力。)

  活動延伸:
  將幼兒的作品展示在展板上,供大家一起欣賞。

  活動反思:
  科學教育活動《拼圖形》採用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想像力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

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