幼兒園小班教案《親親長頸鹿》含反思

　　4、討論該怎麼感謝長頸鹿。

　　長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心裡覺得怎麼樣?我們怎麼謝謝她呢?

　　你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎麼親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)

　　5、「小兔」在「媽媽」的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

　　(三)運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

　　到森林了，看小動物們都已經在等我們了。

　　趁現在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!

　　你看，長頸鹿阿姨多

　　好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了「動物聯歡會」，我們很高興!以後我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家帶來快樂，好嗎?

　　(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請小兔子為我們表演節目啦!

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!

　　(五)聽音樂出場

　　今天小兔子們玩得開心嗎?

　　下次如果還有「動物聯歡會」媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?

　　今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧!

附： 故事《親親長頸鹿》

　　森林裡要開一個「動物聯歡會」，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮豔的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了!她們高高興興地往森林走。

　　走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去!怎麼辦?演出馬上就要開始了!小兔們急得大聲喊：「誰來幫我們過河?」

　　咦，誰來了?長長脖子細長腿——原來是長頸鹿呀!長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢!只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋!小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來、、、、、、

　　小兔們都安全過了河，真開心啊!她們說：「謝謝長頸鹿阿姨!」一隻小兔說：「長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧!」說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容!

《親親長頸鹿》反思：

　　活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色遊戲法、提問法等教法進行教學。

　　首先是情境教學法：給幼兒講故事時，單純的教師講、幼兒聽的傳統做法會有很多的弊端，如;幼兒注意力不易保持，所以，我嘗試改變這一傳統教學模式，根據故事情節，為幼兒創設了具體的教學情境，幼兒身如其境時，興趣自然就被激發起來了;

　　其次是角色遊戲法：小班幼兒喜歡參加角色遊戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子後快樂的感受;最後是提問法:整個活動中，我會注意多用多樣性、啟發式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什麼方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。

　　此外，在各個不同的教學環節中，我還將結合實際教學情況穿插運用賞識激勵法、啟發聯絡法等教學方法，以取得最佳的教學效果。

　　幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒採用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要有談話討論法和遊戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習說話的好機會;遊戲練習法也很重要，《綱要》提出：「語言能力是在運用過程中發展起來的。」幼兒在遊戲時練習故事中的句子，往往能取得較好的練習效果。

小百科：長頸鹿的長脖子和其他哺乳動物一樣，椎骨只有7塊，只是它們的椎骨較長，相互間有粗壯的肌肉緊連。軀幹較短，從肩到臀向下傾斜。頸背有鬃毛。尾長，末端有一束長毛。前腿比後腿更長。