中班科學實驗教案《遊羊村》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒願意大膽的講述自己對標誌的理解,對生活中常見的標誌感興趣,嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的辭彙進行描述,快來看看幼兒園中班科學實驗教案《遊羊村》含反思教案吧。
提問:圖片上有幾個標誌?你認識哪個標誌?
(出示五個標誌,請幼兒自由選擇認識並瞭解其作用。)(1)第一個是——無障礙通道小結:這是無障礙通道的標誌,它告訴我們這裡是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。
(2)第二個是——扔垃圾的標誌小結:原來這是垃圾桶的標誌,它告訴我們這個是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這裡。
(3)第三個是——餐廳小結:這是餐廳的標誌,它告訴我們這裡附近有餐廳。
(4)第四個是——公共電話小結:這是公共電話的標誌,它告訴我們這裡有電話。
(5)第五個是——公共廁所小結:這是公共廁所的標誌,它告訴我們這裡附近有廁所。
2.讀圖,理解地圖:
師:地圖上你看到了什麼?它表示什麼意思?喜羊羊說去它的家會經過一家醫院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎麼走呢?
小結:標誌的作用可真大!馬路上的標誌,公共場所的標誌可以幫助我們找到想要去的地方。
三、情境設定:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最後兩個標誌。
1.找找食物包裝上的標誌提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標誌?
2.延伸小結:原來禮物的包裝上還有標誌啊!標誌真是無處不在,質量安全的標誌告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標誌告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾桶裡。
反思:
如在《遊羊村》這個教學活動老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處於遊戲的情境中,並且以遊戲的形式引領幼兒進行活動,大大激發了孩子的興趣。同時在環節的設計上老師以遊戲的形式貫穿始終,如在開始環節老師以開小汽車的遊戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標誌,後又以幫助喜羊羊的遊戲方式,通過經驗再現和互動討論來認識生活中的日常標誌,並在最後送禮物的方式來認識生活中的標誌,整個活動非常的輕鬆、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經驗提升,真是寓教於樂。
小百科:標誌是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字元號為直觀語言,除表示什麼、代替什麼之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。